【正文】 演。第三課時(shí)一、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》游戲：山谷回聲。一組喊：你好嗎？另一組做回聲。出示歌曲，聆聽范唱。說說歌曲是什么演唱形式？復(fù)習(xí)輪唱知識。學(xué)唱歌曲第一聲部，老師范唱第一聲部曲調(diào)。（1）問：歌曲共有幾個(gè)樂句？曲調(diào)有什么規(guī)律？每隔兩小節(jié)的第一拍是一個(gè)什么休止符？（歌曲第4小節(jié)為一句，共四句。每隔兩小節(jié)的第一拍出現(xiàn)一個(gè)四分休止符。）（2）采用分組接唱的方法學(xué)唱曲調(diào)，然后交換樂句接唱。學(xué)習(xí)輪唱（1）將全班學(xué)生分為兩部分，先練習(xí)最后一句的二聲部合唱。（2）在教師指揮下先進(jìn)行曲調(diào)的輪唱。（3）填上歌詞進(jìn)行完整正確的輪唱。歌曲處理：加入力度的對比，演唱得自豪、嘹亮。四、小結(jié)。第五篇：人音版三年級下冊音樂教案第一課《春天》教學(xué)目標(biāo)：表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對大自然的熱愛之情。聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。教 學(xué) 過 程一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。聆聽歌曲《春曉》進(jìn)教室。啟發(fā)談話：[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次?。▽W(xué)生劃拍齊讀）揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時(shí)值。②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。④完成課本第7頁上的練習(xí)。鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。師生一起學(xué)唱有困難的樂句。嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然的愛。學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》導(dǎo)語。[師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。復(fù)聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）三、結(jié)束：引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。把春意帶回教室。第二課 《可愛的動物》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“7”的音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。二、欣賞《森林深處的杜鵑》初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語言表示。學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。再聽樂曲，師生討論：（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。復(fù)聽樂曲：請學(xué)生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。三、視唱與聽辨。出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱?！耙魳犯邩恰敝茫弘S琴練唱“5 — 5”。聽辨并填寫音符“7”。跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對。四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。完整地隨琴輕聲視唱全曲。學(xué)唱歌曲。以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。第三課 《童趣》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。音樂知識：反復(fù)跳躍記號教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。掌握反復(fù)跳躍記號。通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。師生問好。二、學(xué)唱歌曲師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？學(xué)生自由說。出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。引出新歌課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。即時(shí)糾正錯(cuò)誤。1學(xué)生跟琴演唱第二段。1認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實(shí)踐。1圖色快表示曲調(diào)順序鞏固1各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）各小組展示、評議。四、結(jié)束部分隨《一只短笛輕輕吹》出教室。第四課 《音樂會》教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）教學(xué)目標(biāo):聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類課件準(zhǔn)備: 課件圖片等一、導(dǎo)入播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。二、聽《游擊隊(duì)擊歌》簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。聆聽歌曲，出示歌譜。復(fù)聽歌曲。三、聽《苗嶺的早晨》出示《苗嶺的早晨》的圖片。課件播放樂曲。介紹樂器、口笛。四、欣賞《匈牙利舞曲》出示圖片。初聽樂曲。聽師介紹三角琴。復(fù)聽樂曲。五、欣賞《那不勒斯舞曲》講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。課件展示。六、聽辨練習(xí)瀏覽播放四首樂曲。師小結(jié)。第五課 《牧童之歌》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童短笛》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。初步了解作曲家賀綠汀。能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進(jìn)教室。師生問好！一、欣賞《牧童短笛》師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？生反饋（開心的、悠閑的……）師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）師生討論對第一樂段的感受。揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?師生討論完成問題。完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。1簡單介紹作曲家賀綠汀。二、學(xué)唱《剪羊毛》師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？反饋，再次欣賞歌曲為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。完整地有感情地唱全歌。拓展情境師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。（隨機(jī)）（下課）師生再見。第六課 《愛祖國》（三課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》。在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、激情談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明長江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國請同學(xué)說說你