【正文】 榮譽職稱人員考核獎勵辦法》。三、具體工作：（一）教師培養(yǎng)方面１、切實有效地加強榮譽職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。充分發(fā)揮榮譽職稱教師的幅射、示范作用。榮譽職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺，通過講座、示范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽職稱教師推向前臺，創(chuàng)造條件讓他們獲得進一步學(xué)習(xí)和提高的機會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。本學(xué)期每位榮譽職稱教師都要上一節(jié)對全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動”，形成“常態(tài)機制”。努力爭取提高榮譽職稱教師的待遇，同時也加大對榮譽職稱教師的考核力度。２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實施。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點工作，進一步總結(jié)我校實施“青藍工程”的成功經(jīng)驗，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對青年教師進行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。同時對指導(dǎo)老師進行量化考核，年終擬評選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評定的相關(guān)材料掛鉤。（二）校本課程研究方面１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實施成為學(xué)校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學(xué)校獨特的辦學(xué)目標、先進的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評價機制。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。切實地保障校本課程研究的師資隊伍建設(shè)。我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實施作了一定的師資準備。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進行培訓(xùn)，請專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進行，有力促進教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強有力的師資保障。（三）課題研究方面１、無錫市十一五重點課題《基于元認知的二元有效教學(xué)的策略研究》進入后期結(jié)題階段。通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會新課程的理念，準確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認知理論為核心理論，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下運用元認知促進“有效教學(xué)”的實踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。２、推進江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實踐研究》開展。在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實踐活動，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認識和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。研究中主要采用文獻研究、調(diào)查研究、行動研究和案例研究。通過文獻研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實踐的進展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實際情況、社會需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實踐教學(xué)體系。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對本地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進一步強有力打造科研型教師工程的建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評比活動。（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面１、做大、做強具有自己特色的特色建設(shè)。我校已成功完成了“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強具有華士高級中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。２、加大力度開展文學(xué)社活動。本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚光大，強有力地打造文學(xué)社榮譽墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。４、評選“校園十佳文學(xué)之星”。通過評選“校園十佳文學(xué)之星”活動帶動更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動。本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。２、完成校長室布置的臨時性工作。第五篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計劃江陰市華士高級中學(xué)教科室一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校學(xué)期工作計劃為指針，認真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服