【正文】 ２、完成校長室布置的臨時性工作。本學年繼續(xù)組織文學社成員外出采風活動，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。通過評選“校園十佳文學之星”活動帶動更多的文學愛好者提高自己的文學素養(yǎng)，讓生命因文學而更精彩。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。２、加大力度開展文學社活動。（四）特色建設及文學社發(fā)展方面 １、做大、做強具有自己特色的特色建設。本學年繼續(xù)不定期的聘請專家和學者為我校教師開設教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進一步強有力打造科研型教師工程的建設。本研究定位在應用研究上，主要針對本地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展和學生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學生生涯發(fā)展教育課程方案。研究中主要采用文獻研究、調(diào)查研究、行動研究和案例研究。２、推進江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實踐研究》開展。通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學，深入領會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認知理論為核心理論，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下運用元認知促進“有效教學”的實踐和探索研究。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進行培訓，請專家來做講座，也可以研訓一起進行，有力促進教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強有力的師資保障。切實地保障校本課程研究的師資隊伍建設。隨著學校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實施成為學校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學校獨特的辦學目標、先進的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評價機制。同時對指導老師進行量化考核，年終擬評選優(yōu)秀指導老師，量化考核結(jié)果將于職稱評定的相關材料掛鉤。２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實施。本學期每位榮譽職稱教師都要上一節(jié)對全校公開的示范課，與教務處聯(lián)合組織“每周一課活動”，形成“常態(tài)機制”。充分發(fā)揮榮譽職稱教師的幅射、示范作用。修改《榮譽職稱人員考核獎勵辦法》。聯(lián)同其它職能部門開始實施校本課程。進一步鞏固特色建設成果。二、工作目標及任務：加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規(guī)范青年教師進修工作。第五篇：2008—2009學年第二學期教科室工作計劃2008—2009學年第二學期教科室工作計劃江陰市華士高級中學教科室一、指導思想：以學校學期工作計劃為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務工作。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。５、組織文學社成員外出采風活動。４、評選“校園十佳文學之星”。本學年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設和文學社建設為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊，讓龍砂文學社“提高文學素養(yǎng)，讓生命因文學而精彩”的宗旨更加發(fā)揚光大，強有力地打造文學社榮譽墻，凸顯社員和指導老師的辛勤成果。我校已成功完成了“特色項目——學校特色——特色學校”的完臻過程，在此基礎上繼續(xù)借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強具有華士高級中學自己特色的特色建設。積極組織教師參加省市教育學會、省市教研室等部門組織的各類教育教學論文評比活動。３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。通過文獻研究了解、分析國內(nèi)外高中學生生涯發(fā)展教育研究與實踐的進展；借助調(diào)查研究了解當前高中學生生涯教育開展的實際情況、社會需求與學生需求；最后，通過案例研究和行動研究形成關于高中學生生涯發(fā)展教育的實踐教學體系。在課題順利開題的基礎上，通過學科滲透、校本課程開發(fā)、實踐活動，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關系，提高學生生涯認識和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導及生涯教育的哲學思考，改變教師的教育定位，縮短學校與社會的距離，創(chuàng)出學校特色發(fā)展之路。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。（三）課題研究方面１、無錫市十一五重點課題《基于元認知的二元有效教學的策略研究》進入后期結(jié)題階段。我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實施作了一定的師資準備。為此，我們將通過開展教學討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學科的教師提供教育教學交流的平臺，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。（二）校本課程研究方面１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。本學期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點工作，進一步總結(jié)我校實施“青藍工程”的成功經(jīng)驗，把指導青年教師開展教科研工作與指導教育教學相結(jié)合，定期對青年教師進行輔導、培訓，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師業(yè)務考核、理論學習、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務，使青年教師盡快成長。努力爭取提高榮譽職稱教師的待遇，同時也加大對榮譽職稱教師的考核力度。榮譽職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學校要以課題研究為平臺，通過講座、示范課、教學觀摩等形式把榮譽職稱教師推向前臺，創(chuàng)造條件讓他們獲得進一步學習和提高的機會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽職稱教師內(nèi)涵的基礎上，使學校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。三、具體工作：（