【正文】 、院系、校園，延伸到課堂之外，形成了班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生自我教育相結(jié)合的教育格局和育人環(huán)境，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。一、問(wèn)題的提出中國(guó)科技大學(xué)是由中國(guó)科學(xué)院所屬的一所以前沿科學(xué)和高新技術(shù)為主、兼有以科技為背景的管理和人文學(xué)科的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，自1958年創(chuàng)辦至今，經(jīng)歷了北京初創(chuàng)、遷址重建、改革創(chuàng)新三次艱苦創(chuàng)業(yè)歷程。50年來(lái)，中國(guó)科大科教結(jié)合實(shí)現(xiàn)了教科雙贏。改革開放以后，學(xué)校本科畢業(yè)生考取研究生的比例達(dá)到70％；從第一屆畢業(yè)生算起，迄今有40多人當(dāng)選中科院院士、中國(guó)工程院院士，其中本科畢業(yè)生中平均每1000名畢業(yè)生中就產(chǎn)生1名院士，為全國(guó)高校之冠；研究成果連續(xù)多年入選“中國(guó)十大科技進(jìn)展”。50多年的教育教學(xué)實(shí)踐充分證明，科大的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，是學(xué)校半世紀(jì)超常規(guī)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是大學(xué)生思想政治教育的最有效的資源，新形勢(shì)下只有進(jìn)一步弘揚(yáng)科大優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校才能進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，才能克服前進(jìn)道路上所遇到的各種障礙，才能不斷向一流研究型大學(xué)邁進(jìn)。為此，在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校有關(guān)部門通力協(xié)作，開展了一系列關(guān)于科大精神與文化傳統(tǒng)的征文、討論、研究、凝練、教育、傳播工作，以科大精神擎起校園文化的大旗。二、科大文化傳統(tǒng)的研究50多年來(lái)，中國(guó)科技大學(xué)以良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)著稱于高校之林。建校之際，郭沫若校長(zhǎng)親自起草校歌，歌詞中有“又紅又專，理實(shí)交融，團(tuán)結(jié)互助，活潑英勇”之句。1959年開學(xué)典禮，郭沫若在長(zhǎng)篇演說(shuō)中，將科大校風(fēng)概括為“勤儉辦學(xué)，艱苦樸素，紅專并進(jìn)，團(tuán)結(jié)互助”。為了使學(xué)校能夠有聲有色地繼承抗大優(yōu)良傳統(tǒng)，郭沫若校長(zhǎng)親自起草校歌歌詞，定名為《永恒的東風(fēng)》，并請(qǐng)抗大校歌作曲者呂驥為校歌譜曲。中國(guó)科大50周年校慶期間，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)來(lái)賀信，賀信中希望中國(guó)科技大學(xué)“努力辦成世界一流的研究型大學(xué)”。甚至早在1999年7月，中國(guó)科學(xué)院、教育部、安徽省政府簽署重點(diǎn)共建中國(guó)科大協(xié)議，支持中國(guó)科大創(chuàng)辦國(guó)際知名的高水平大學(xué)。這份協(xié)議作為我國(guó)“985工程”簽署的第一個(gè)重點(diǎn)共建協(xié)議而被載入史冊(cè)。在中國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉理想，需要一種追求卓越、勇往直前的開拓精神。把科大建設(shè)成為世界一流大學(xué)，離不開科大的文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)光大，需要科大精神強(qiáng)有力的支撐。為此，學(xué)校舉辦“重溫校訓(xùn)、勵(lì)志成材”征文活動(dòng)，并專門組織力量，成立“中國(guó)科大文化研究”課題組，從文化的視角對(duì)科大精神的本質(zhì)及其規(guī)律進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)科大文化傳統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)研究。通過(guò)對(duì)科大文化的系統(tǒng)研究，學(xué)校形成了兩點(diǎn)共識(shí)。一是作為學(xué)校歷史和文化的積淀，校訓(xùn)是學(xué)校精神和靈魂的象征，科大校訓(xùn)雖有時(shí)代的烙印，但反映了中國(guó)科技大學(xué)獨(dú)特鮮明的個(gè)性和辦學(xué)理念，是科大不屈不撓、昂揚(yáng)向上的精神財(cái)富，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和創(chuàng)建世界一流研究型大學(xué)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。二是半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，幾代科大人求真務(wù)實(shí)，不斷開拓，堅(jiān)持將育人作為第一要?jiǎng)?wù)，不跟風(fēng)，不追求時(shí)髦，永不服輸，“敢為天下先”，在內(nèi)涵發(fā)展、所系結(jié)合、育人為本、民主辦學(xué)、文化創(chuàng)新等教育實(shí)踐方面取得了令人矚目的成就，同時(shí)形成了堅(jiān)韌不拔、勤奮刻苦、民主開放、學(xué)術(shù)自由、理實(shí)交融、創(chuàng)新進(jìn)取的文化品格，必須永遠(yuǎn)傳承下去，中國(guó)科大精神這面校園文化的大旗必須高高飄揚(yáng)。三、科大精神大討論正是基于以上的思考，更好地發(fā)揮科大文化資源在加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和促進(jìn)一流研究型大學(xué)創(chuàng)建中的積極作用，2005年10月，校黨委發(fā)出通知，決定在全校范圍內(nèi)開展中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)精神理念的大討論。通知發(fā)出后，廣大師生積極響應(yīng)，踴躍參與，暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極投入到精神理念大討論的熱潮中來(lái)。學(xué)校先后展開部分老領(lǐng)導(dǎo)、老同志、學(xué)生代表、民主黨派代表、中老年教師代表、青年教師代表等系列座談會(huì)，暢談科大精神。隨后，科大精神理念的大討論在全校范圍內(nèi)鋪開。很多師生、校友積極撰寫文章，紛紛表述自己對(duì)科大精神的理解和看法。學(xué)校開通了“科大精神大討論”網(wǎng)站，《中國(guó)科大報(bào)》還開辟“科大精神大家談”專欄，發(fā)表文章近百篇。在這場(chǎng)轟轟烈烈的的大討論中，學(xué)校還專門邀請(qǐng)一些院士、校領(lǐng)導(dǎo)、資深教授、杰出校友為大學(xué)生作報(bào)告，以弘揚(yáng)科大的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)青年大學(xué)生們愛國(guó)心與報(bào)國(guó)志。當(dāng)這些科學(xué)大師、青年才俊們以自己的的人生體驗(yàn)和切身經(jīng)歷向青年一代詮釋自己心中科大精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)時(shí)，與會(huì)的莘莘學(xué)子深受感染，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈地掌聲。自2006年4月以來(lái)，中國(guó)科技大學(xué)先后舉辦25場(chǎng)以“科教報(bào)國(guó)50年”為主題的“科大精神系列報(bào)告會(huì)”，施蘊(yùn)渝、朱近康、彭子成、辛厚文、郭傳杰、孫顯元、韓榮典、俞書勤、朱清時(shí)、李定、舒其望、吳奇、張樹新、蔣華、胡成行、許武、侯建國(guó)等紛紛走上臺(tái)來(lái)，用科大精神的法寶為青年一代釋疑解惑。幾十場(chǎng)報(bào)告會(huì)下來(lái)，上萬(wàn)人次學(xué)生接受了教育。與此同時(shí)，各基層黨組織還結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)的開展，通過(guò)多種多樣的形式，如演講、辯論會(huì)、主題報(bào)告等，組織師生對(duì)科大精神理念的集體討論，進(jìn)一步回顧、整理、傳播科大優(yōu)良傳統(tǒng)和文化，以充分發(fā)揮科大精神及文化傳統(tǒng)在凝心聚力、振奮人心、培育人才、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力中的積極作用。通過(guò)科大精神大討論，廣大師生普遍認(rèn)識(shí)到，中國(guó)科技大學(xué)在50年的建設(shè)與發(fā)展歷程中，營(yíng)造了具有科大個(gè)性的文化氛圍，積淀了具有科大個(gè)性的精神特質(zhì)，這種氛圍和特質(zhì)量是建設(shè)世界一流研究型大學(xué)的最寶貴的精神財(cái)富，是中國(guó)科技大學(xué)致力于“創(chuàng)寰宇學(xué)府，育天下英才”，培育具有創(chuàng)新精神、能力和現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)的一流人才，致力于建設(shè)具有較強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的教育與科研基地，致力于推動(dòng)中國(guó)科技文化的發(fā)展的不竭動(dòng)力。四、科大精神的凝練與提升通過(guò)對(duì)科大文化傳統(tǒng)的系統(tǒng)研究，以及開展科大精神大討論，廣大師生認(rèn)為，中國(guó)科大在歷經(jīng)北京創(chuàng)建、南遷重建、創(chuàng)新跨越與內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段的同時(shí)，逐漸形成了具有鮮明個(gè)性的先進(jìn)文化與優(yōu)良傳統(tǒng)，其內(nèi)涵極其豐富。在新的歷史階段，集中地表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)信念。中國(guó)科大誕生于“兩彈一星”的國(guó)家需求，是為新中國(guó)的科技進(jìn)步、國(guó)防現(xiàn)代化和社會(huì)發(fā)展而建立的，目的在于為新中國(guó)的繁榮富強(qiáng)培養(yǎng)尖端人才、貢獻(xiàn)尖端科技?？拼蟮膭?chuàng)建是中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明決策，其創(chuàng)建者大多是開國(guó)元?jiǎng)缀涂茖W(xué)大師，他的建立寄托了老一輩革命家、科學(xué)家的強(qiáng)國(guó)情結(jié)。因此，圍繞國(guó)家目標(biāo)，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，達(dá)到一流水準(zhǔn)，從來(lái)就是科大人的歷史使命?？梢哉f(shuō)，科大的事業(yè)與國(guó)家的發(fā)展命運(yùn)與共、息息相關(guān)。二是追求卓越品格。追求卓越、勇攀高峰永遠(yuǎn)是科大人的目標(biāo)。正是這樣一種品格，使得科大人即便歷經(jīng)磨難，甚至在文革南遷瀕臨解體的惡劣環(huán)境下，依然能夠堅(jiān)忍不拔，逆境圖存，并在科學(xué)的春天里展翅高飛。三是創(chuàng)新進(jìn)取精神?？拼髣?chuàng)校之處就被《人民日?qǐng)?bào)》稱贊為“我國(guó)教育史和科學(xué)史上的一項(xiàng)重大事件”。她從一開始就尊崇的“科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合”、“教學(xué)與科研相結(jié)合”、“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)理念，被實(shí)踐證明是符合教育與科研發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的，因此具有極強(qiáng)的生命力。在50年辦學(xué)歷程中，科大總是能夠在辦學(xué)理念、模式、教學(xué)思想、科研體制等方面，勇于進(jìn)行一系列卓有成效的改革創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展起到重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。四是民主自由傳統(tǒng)。創(chuàng)新需要寬容，需要自由的空間，需要信任和激勵(lì)。民主管理與學(xué)術(shù)自由是科大的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。科大的民主校風(fēng)，集中地表現(xiàn)在不惟上、不惟書、不輕信、不盲從的理性精神和科學(xué)態(tài)度。相對(duì)而言，這里比較少有論資排輩，比較少有學(xué)術(shù)門戶之見，比較少有學(xué)術(shù)壓制。院士、專家的權(quán)威與青年才俊的闖勁并行不悖，相得益彰。科大歷經(jīng)挫折又幾度崛起，再度輝煌，重要的一個(gè)原因就是得益于科大的民主傳統(tǒng)，可以讓每個(gè)人充分發(fā)揮自己的個(gè)性、施展自己的特長(zhǎng)，能夠有暢通的渠道集中眾人之智慧，不斷創(chuàng)新。五是科學(xué)務(wù)實(shí)作風(fēng)。在生活中，樸實(shí)無(wú)華；在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦；在工作上，務(wù)實(shí)穩(wěn)??；在思維方式上，理性客觀；校園風(fēng)物方面，也是淡雅自然。在辦學(xué)思想上，科大始終按照自身的目標(biāo)定位確定每一時(shí)期的辦學(xué)方針和發(fā)展戰(zhàn)略，始終保持著尊重客觀規(guī)律、追求科學(xué)真理、善于獨(dú)立思考、決不盲目跟風(fēng)的獨(dú)特個(gè)性。近年來(lái)，在高等教育大發(fā)展的熱潮中，科大人堅(jiān)持走“精品大學(xué)、英才教育”的內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅(jiān)持自己的特色與優(yōu)勢(shì)，不靠規(guī)模創(chuàng)一流，辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高。五、科大精神的弘揚(yáng)與傳播學(xué)校是育人場(chǎng)所?？拼蟮奈?