【正文】 硬措施，使學校的教學面貌發(fā)生了巨大的變化，課堂充滿了競爭，充滿了生命的活力。全縣其他學校的老師不定時到四中聽課、觀摩，至今已達600多人次。今年全市的高效課堂語文數(shù)學英語教學優(yōu)質(zhì)課競賽中，景泰四中有7人獲得縣級一等獎，3人代表景泰縣參加市級競賽，全部獲得一等獎。實驗教學特色鮮明。學校建有8個學生實驗室，其中，化學實驗室3個可達到每生一組，物理實驗室3個可達到每2生一組、生物2個可達到每2生一組。實驗室全天候開放，各科實驗率開出100%。學校要求課任教師和實驗管理教師將一班學生分2大組在兩個實驗室同時進行實驗，以便讓每個學生充分參與。實驗教學實行實驗準備通知單、實驗記錄單和實驗報告單制度，嚴格按實驗流程進行課堂指導和儀器領還。學校大力開展了理化生實驗興趣小組活動，廣泛開展自制教具的制作、評比和展覽活動，經(jīng)常舉辦實驗公開課、觀摩課和專題研討會，提高廣大教師和學生的興趣和參與意識。截止目前，理化生自制實驗儀器達300余件套。2012年全國化學、物理競賽活動中，我校有60多人次獲國家、省、市級的獎項。學校探索在八年級全學年開設化學興趣課，以便早日培養(yǎng)學生的自然科學興趣。學校加大對實驗教學的投資，加強管理，注重實驗管理員的培訓，將準備周六、周日開放實驗室，提高學校實驗室利用率?！白タ硷L、促學風、樹校風”活動開展扎實有效。學校組織的期中、期末考試都打破了以班為單位的格局，以年級各班混合排座次，考場安排和試卷裝訂完全與中考接軌，每個考場40個考生，2名監(jiān)考老師，最大限度杜絕學生作弊行為，徹底消除學生考試的僥幸心理，評卷工作也嚴格按照中考閱卷的模式、采用科目組長驗卷制度和閱卷老師簽名制度，授課教師回避，背靠背評卷。最大限度地體現(xiàn)考試的公平公正，從而促進了教風的根本好轉，有效促進了良好學風的形成。二〇一二年八月四日第四篇：校園文化建設總結綠色嘉小 科學樂園——合肥市嘉和苑小學校園文化建設總結校園文化是學校長期辦學所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學校的學風、校風、作風的整體素質(zhì)，建設優(yōu)良的嘉和苑小學校園文化，具有重要意義。為深入貫徹區(qū)教體局出臺的《合肥市蜀山區(qū)教育體育局推進中小學學校文化建設實施方案(試行)》及《蜀山區(qū)中小學學校文化建設評估細則（試行）》，近年來，我校認真學習、大膽實踐，已經(jīng)取得豐碩成果，現(xiàn)總結如下：一、校園文化建設的定位（一）確定文化建設的定位、政治學習、班會、國旗下講話、校園廣播、座談會、征求意見表，讓大家來學習、了解校園文化建設的含義。知道高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學生的專業(yè)知識和學術水平，更是培養(yǎng)和提升學生道德水平和個人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設對打造文化校園有著積極的意義。、討論、定位、詮釋嘉小的校園文化建設目標與關鍵詞。、召開會議、進行座談、向全體教師征集校園文化建設金點子等方法。確定了我們嘉和苑小學的文化定位：“綠色嘉小 科學樂園?！保ǘ┪幕ㄔO的解讀我們的理解：校園綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。其原因如下：。由于，嘉和苑小學的教師來自于三部分：原郊區(qū)常青鎮(zhèn)十五里河小學教師、原皖西廠金寨南路小學教師、新的嘉和苑小學招考的教師，思想意識、工作態(tài)度等不一致，再加上前幾年存在的部分干群關系不和諧的狀況，迫切需要加強全校師生的歸屬意識與集體主義精神的融合教育。我們的校名是：“嘉和苑小學”：“嘉和”——美好、和諧，“苑”—— 既指園林,花園，又指[學術、文藝]薈萃之處。為尋找校園發(fā)展新的增長點，我們嘉小近年來根據(jù)學校教師優(yōu)勢、校園環(huán)境的優(yōu)勢、科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)勢，征集全體教師的意見，將“科學教育”確定為校 1園文化基調(diào)，努力打造 “科學”辦學特色。 “合肥是綠色學?！?。我校是合肥市命名的“合肥是綠色學校”，這綠色學校，不僅是指校園環(huán)境的綠化、美化，更包括了環(huán)境教育、學校科學管理，還有教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創(chuàng)造性地開展工作，可以說“綠色學?！奔仁且凰鶎W校綜合實力的體現(xiàn)，也是衡量學校物質(zhì)文明和精神文明建設成果的重要標志。二、校園文化建設的實施和舉措我們嘉和苑小學進行學校文化建設幾年以來，扣緊 “綠色嘉小 科學樂園”的校園文化定位，打造“綠色”與“科學”特色。（一）硬件上首先組織人力與財力，進行了校園綠化大覆蓋，校園除道路、廣場等硬覆蓋外，全部是滿目的綠色植物。我們進行了大面積草坪移植、播撒草種，尤其是今年,我們又植上了專業(yè)的果嶺草及黑麥草,即使是現(xiàn)在的初冬,草坪也是青翠欲滴。我們還充實了“嘉小科學植物園”對校園花木進行科學合理的移栽。比如茶花、梅花、芭蕉、映山紅、南天竹、櫻花、紫薇等。尤其是今年，我們又增加了五針松等，使嘉小科學植物園，達到了36種植物。四季有花，郁郁蔥蔥，我們還擴大了綠色芭蕉的種植面，其綠色與高大挺拔，使已經(jīng)成為嘉小一道亮麗的風景線。、打造校園小池塘，使之成為“模擬濕地生態(tài)系統(tǒng)”。池塘里遍植了沉水植物黑藻，浮水植物浮萍、睡蓮、水葫蘆，挺水植物再力花、蘆葦、水生美人蕉等。成為了一個有機鹽與無機鹽相結合的同一環(huán)境。（氣溫、氣壓、風向、風速、雨量、濕度）科學氣象站。為孩子們的科技實踐活動，提供了基地。，2000瓦的實際容量，倡導綠色能源，享受低碳生活。，里面有各類生態(tài)、環(huán)保、最新科技的展板，有各類學生制作的模型，有各類蝴蝶、鳥類以及植物標本，還有各類巖石標本，值得指出的是，這些標本大部分都是我們學?？萍夹〗M從山區(qū)、湖區(qū)等地采集來的。，裝飾了“端亭”文化、建立了“科學小書吧”、立起了校園文化電子顯示屏，還有設置各樓層幾十塊宣傳專欄等等，幾 2乎一周一個變化。，實現(xiàn)了會議、科技報告等的全校直播。，緊扣科學與綠色的校園文化基調(diào)，我們在校園樓層主入口，分別手繪了“星空奧秘”“綠色皖中”主體化。教學樓各樓層走廊，圍繞“綠色嘉小、科學樂園”進行了分樓層主題文化宣傳：一樓是大家評選出來的“嘉小十景”、二樓是孩子們的“燦爛笑臉”、三樓是“多彩嘉小”、四樓是“科技樂園”。另外，校內(nèi)大電子顯示屏、校外圍墻上的學校形象宣傳欄、各樓梯鐵門都凸顯了“綠色嘉小、科學樂園”的滋養(yǎng)與特征。同時，教師每天簽到處的正容鏡、教師辦公室黑板上、會議室的墻上都突出了教育生活的快樂與幸福的特征。叫人感到振奮！（二）軟件上這是我們的整體文化建設的關鍵部分，我們一直緊抓不放，一步一進程，扎實有效，進一步營造校園科技氛圍，呈現(xiàn)科技教育特色。這方面的內(nèi)容很多：。我校在積淀學校辦學特色的過程中，分析學校發(fā)展的歷程，總結出學校辦學 的穩(wěn)定性傾向，并且將辦學特色以及校園文化等進行適當?shù)啬毰c升華，形成了“雙全教育”教育哲學，即培育“身心兩健，學創(chuàng)俱能”的一代新人（雙全教育）。實現(xiàn)“學校與教師共同發(fā)展，教師與學生同步成長”（雙同發(fā)展）。我們的辦學理念：做一片最美的葉子。這是我們“身心兩健，學創(chuàng)俱能”的“雙全教育”的文學性表述。在“陽光雨露滋潤每一片葉子”的課程理念下，我們的學校、我們的老師、我們的課程要給孩子們陽光雨露般的成長空間與環(huán)境，使孩子們?nèi)缇G葉一般，承接滋潤，芬芳吐翠，自由成長。通過綠葉課程的實踐，使得我們嘉小：校園綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。在這樣的課程理念下，我們學校認真做好頂層設計，并加強課程管理；教師則認真加強自身專業(yè)化成長，認真解讀并有創(chuàng)意地實踐課程；學生呢，則饒有興趣地投入到各類課程的學習與活動中去，嚴謹?shù)貙W好國家規(guī)定的課程，有選擇地參加學校的特色課程（社團活動），在其中享受著成長的快樂！這樣，孩子的發(fā)展又反過來促進教師對于自身教學行為的審視與再提高，教師的提高與孩子們的快樂成長又帶動了學校的進一步發(fā)展。實現(xiàn)了“學校與教師共同發(fā)展，教師與學生同步成長”的“雙同發(fā)展”。通過我們的課程，使我們嘉小成為：溫馨和諧的家園、奮發(fā)向上的校園、科技創(chuàng)新的樂園、滿目春色的花園。，以“體驗科學 快樂成長”為主題，以宣傳科學思想，傳播科學知識為目的，將開展豐富多彩的有意義的科普活動，同學們都能積極主動地參與這次校園科技節(jié)活動，并能在活動中，看得開心，寫得舒心，做得順心，玩得盡心。連續(xù)開展青少年科技實踐活動。我們分別做了《跟著大雁去遷徙》、《天鵝湖生態(tài)調(diào)查與保護》、《我愛氣象》、《我們的光伏發(fā)電站》、《巢湖濕地開發(fā)與保護調(diào)查與研究》等專題，每個專題參加當年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽都獲得了全國二等獎。我們的科技實踐活動，產(chǎn)生了較大的社會影響。首先我校已經(jīng)掀起了轟轟烈烈的科普知識學習的高潮。同學們從中學到了許多專業(yè)的知識、技能，增強了關注合肥大發(fā)展的自然環(huán)境、關注科技、人類生存的社會責任感。幾年來，我校的科學老師焦燕，輔導嘉小學生的科學DV《電梯里的科學》、《大蒜殺菌試驗》獲全國青少年科學影像節(jié)一等獎?！扼w積知多少》、《探究酸雨及其對土壤的影響》、《自來水是自來的么？》、《精米好還是糙米好？》等榮獲了全國二等獎。為進一步打造科學特色，放飛孩子們的科學夢想，我們又加強了開展科學幻想繪畫活動。從每年6月組織到10月上交作品，輔導老師在此次過程中傾注了大量的心血，在創(chuàng)意選題、畫面構圖、藝術表現(xiàn)每個環(huán)節(jié)都力求做到精益求精，作品完成后經(jīng)過不段修改和完善，最終獲得喜人的成績！如張瑩等老師輔導錢冬妮的《綠色汽油環(huán)保機》、王奕菲的《暴風雨征服機》，均獲得一等獎并均參加省賽。、建立各種科技興趣小組、專業(yè)小隊、學生社團等。如：自然博物、校園足球隊、戲曲社團、DI 科技創(chuàng)新小組、科學幻想畫興趣小組、觀鳥社團、陽光測向運動隊、氣象科技小組、科學DV興趣小組、電腦音樂社團等等。，擴大影響。我們還編輯出版了《嘉小校報》、我校的“佳音廣播站”也搞得有聲有色、科學演講、科技小論文比賽常規(guī)進行。我們還編寫了多部校本課程《小故事大道理》、《難忘六年時光——學生作文集》、《靜聽花開的聲音——家教征文集》、4《小胖羊羊游氣象》、《校園觀鳥手冊》。外部環(huán)境上，我們先后承辦了蜀山區(qū)第四屆科技創(chuàng)新區(qū)長獎頒獎盛典、蜀山區(qū)青少年科技實踐活動交流會、蜀山區(qū)科學DI推進會等，我們還接待了來自包河區(qū)等單位的科技創(chuàng)