【正文】 爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更大的進(jìn)步?！铩锬隳軐憰?huì) 畫，班級(jí)的墻報(bào)中有你傾注的心血。儒雅的你，上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。美中不足的是你的成績(jī)不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取大幅度提高成績(jī)?！铩锬闶俏覀儼嗌铣隽嗣男‘嫾?。你很能干，但學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，憑著你的聰明和勇敢，如果用在學(xué)習(xí)上，哪一科又在你的話下呢？ 理想的大門永遠(yuǎn)為你敞開著。★★你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，但上課不夠認(rèn)真，希望你勇于改正自己的缺點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生?！铩锬阌幸活w熱愛集體的心，并善解人意，能嚴(yán)格遵守紀(jì)律。你雖然刻苦認(rèn)真，但缺少課上的精力集中和課后的學(xué)習(xí)效率。望你要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的思維能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，再接再厲，創(chuàng)最好成績(jī)。★★你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步?！铩锬阌猩线M(jìn)的欲望，做事比較機(jī)靈，有較強(qiáng)的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。希望加強(qiáng)數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度?！铩锬阈愿窕顫婇_朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過(guò)你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快提高成績(jī)。雖然時(shí)間在流逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標(biāo)，我也欣慰地看到你正朝著這以目標(biāo)不斷前進(jìn)。家長(zhǎng)也為你創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，所有關(guān)心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)?！铩锒潭痰囊粋€(gè)學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進(jìn)步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應(yīng)該記?。簺]有最好，只有更好。努力進(jìn)取，全面發(fā)展——優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀！★★我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者！★★ 你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。勝利屬于不畏艱難，勇往直前的人！勝利一定屬于你！★★不靠天，不靠地，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快樂的?！铩?有了信心、決心、恒心，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！記住，今天的付出，一定能在明天得到報(bào)答?！铩镌谌松牡缆飞希阋呀?jīng)有了良好的開端。我為你的成功喝彩，我為你的明天祝福！同時(shí)，我也得提醒你，一個(gè)人無(wú)論有多大的學(xué)問，始終都不能滿足，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的?！铩?學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，并不能說(shuō)明你明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)?！铩镆粋€(gè)學(xué)期過(guò)去了，你的付出得到了回報(bào)，你的成績(jī)讓老師高興，也讓家長(zhǎng)感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明！★★你是一個(gè)好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)，喜歡你的全面發(fā)展；同學(xué)們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸，喜歡你的落落大方。★★這學(xué)期，你給我留下了深刻的印象：聰明能干，有上進(jìn)心，熱情大方。我真為你高興。如果你再多幾分細(xì)心和恒心，篇五：學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的撰寫班主任培訓(xùn)材料學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的撰寫胡德蓮一、操行評(píng)語(yǔ)的概念操行評(píng)語(yǔ)是一種對(duì)學(xué)生富有情感的教育。它具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，它描寫出了性格各異、活生生的“這一個(gè)”。它是師生間親切、誠(chéng)懇、尊重、信任的心靈交往；是引導(dǎo)學(xué)生真善美的動(dòng)力；是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的力量。過(guò)去教師寫的操行評(píng)語(yǔ)存在的問題內(nèi)容籠統(tǒng)，空泛，套語(yǔ)甚多，大都千人一面古板生硬，大同小異。訓(xùn)斥性用語(yǔ)太多，損傷學(xué)生的自尊心。用語(yǔ)貧乏，枯燥，看了乏味。帶有一定程度的偶然性和隨意性。容易受近因效應(yīng)，定勢(shì)作用的影響。操行評(píng)語(yǔ)的撰寫要求內(nèi)容上重視對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)、意志、情操等因素的評(píng)價(jià)，注意突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)形式上散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人稱，拉近師生間距離表述要具體要反映出學(xué)生的具體思想和行為，避免泛泛空談，使人一看后，是這個(gè)學(xué)生而不是另一個(gè)學(xué)生語(yǔ)氣上深情、親昵、輕柔、舒緩，要充滿情感，使學(xué)生感到在談心寫出來(lái)的評(píng)語(yǔ)一定要充滿“師情”，體現(xiàn)“愛心”，使學(xué)生通過(guò)讀評(píng)語(yǔ)找回自尊與自信，獲得前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。行文要規(guī)范 用詞要恰當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。要注意把握不同類型學(xué)生的特點(diǎn)操行評(píng)語(yǔ)的示例例：你講的故事娓娓動(dòng)聽，你的琴聲悠揚(yáng)悅耳，你的學(xué)習(xí)成績(jī)令同學(xué)稱道，課堂上你回答問題時(shí)是那么的響亮。你的表達(dá)能力很強(qiáng)，從你的表達(dá)中，可以看到你內(nèi)心的聰穎。你在同學(xué)心中威信較高。老師對(duì)你有一個(gè)小小的要求，如果你把字寫規(guī)范些，老師會(huì)更喜歡你。操行評(píng)語(yǔ)的誤區(qū)評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好壞的評(píng)定，是對(duì)孩子提出希望的勉勵(lì)之詞。雖然只是短短幾行，寥寥數(shù)語(yǔ)，但是它對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)非常重視，同時(shí)對(duì)教師本人以及學(xué)校的聲譽(yù)也產(chǎn)生很大的影響；過(guò)去的評(píng)語(yǔ)：一貫是一優(yōu)點(diǎn)、二缺點(diǎn)、三希望。一個(gè)評(píng)語(yǔ)可以給幾個(gè)人用，反映不出學(xué)生的個(gè)性。評(píng)語(yǔ)失去了它應(yīng)起的作用。某些班主任說(shuō)，寫評(píng)語(yǔ)是件極簡(jiǎn)單的事，把全班學(xué)生分成好、中、差幾類，一類一種評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)寫在平時(shí)評(píng)語(yǔ)是一種特殊的寫作，它的素材來(lái)源于教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解。班主任對(duì)學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)要進(jìn)行觀察了解，并做好觀察記錄。把學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)中的有代表性的傾向或事例記下來(lái)，作為期末寫評(píng)語(yǔ)的依據(jù)。評(píng)語(yǔ)的三種境界 1．無(wú)效的評(píng)語(yǔ)： 2．基本合格的評(píng)語(yǔ) 上課時(shí)能專心聽課，積極提出不明白的問題。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。今后要盡量少請(qǐng)假，做作業(yè)要書寫工整，還要注意愛護(hù)書本。點(diǎn)評(píng)：這樣的評(píng)語(yǔ)基本上做到了言簡(jiǎn)意賅，明確具體，容易為學(xué)生理解。一些研究證明，學(xué)生讀了這樣的評(píng)語(yǔ)后，一般能知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及今后努力的方向，所以教師的目的 基本能夠達(dá)到。教師寫評(píng)語(yǔ)至少應(yīng)該達(dá)到這種境界。3．優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)除了言簡(jiǎn)意賅，明確具體，容易被學(xué)生理解等特點(diǎn)外，優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)還應(yīng)該同時(shí)具有有的放矢、言辭懇切、感情真摯、文筆優(yōu)美等各種特點(diǎn)，名符其實(shí)地成為教師與學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲交流、指導(dǎo)學(xué)生思想的一種有效途徑。優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)看起來(lái)不僅評(píng)如其人，而且還評(píng)中寄情，評(píng)中顯美。教師應(yīng)該盡量把給每一個(gè)學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)都達(dá)到這樣的境界。優(yōu)秀操行評(píng)語(yǔ)的示例例一：你是個(gè)懂事的好學(xué)生，上課時(shí)看到你聰慧的眼神，老師真想多看你幾眼。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩時(shí)，你卻在教室里收拾衛(wèi)生，老師真為你感動(dòng)。悄悄告訴你，當(dāng)同學(xué)們一致推選你當(dāng)小干部時(shí)，老師也投了你一票。還記得嗎，文具盒被同學(xué)打翻了，你不聲不響揀起來(lái)，你真是個(gè)寬容的小男子漢。多鍛煉，敢講話，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，好嗎？老師相信你。例二：你是個(gè)文靜的女孩，從不多言多語(yǔ)，但你的眼睛卻是那樣的關(guān)注著集體，教室的三角柜臟了，你把它擦得干干凈凈；黑板擦壞了，你帶回家讓家長(zhǎng)修好，同學(xué)有困難了，你悄悄伸出溫暖的手，送過(guò)本子，遞過(guò)鋼筆，老師真喜歡你！只是你的字寫得還不夠好，相信你經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)寫好！優(yōu)等學(xué)生的評(píng)語(yǔ)優(yōu)等生指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們由于經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)，有一定的優(yōu)越感，經(jīng)受不起批評(píng)和挫折。寫優(yōu)等生的評(píng)語(yǔ)要注意：贊揚(yáng)言辭不要過(guò)分；要對(duì)他們提出更高的要求；引導(dǎo)他們看到自己的缺點(diǎn)。使他們能謙遜謹(jǐn)慎、不斷進(jìn)取。一般學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一般學(xué)生處于優(yōu)等生和后進(jìn)生之間，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上不冒尖、不落后，處于中游，表現(xiàn)平平，個(gè)性不突出。但大多有進(jìn)步的要求和欲望。寫這部分學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要注意肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，激起他們的上進(jìn)心，通過(guò)敘寫他們典型的日常細(xì)小事例來(lái)反映他們的優(yōu)秀素養(yǎng)，勉勵(lì)他們不要滿足現(xiàn)狀，言辭要滿腔熱情，富于鼓動(dòng)性，激勵(lì)他們樹立進(jìn)步的信心與決心。后進(jìn)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)后進(jìn)學(xué)生是指那些在學(xué)習(xí)和品德方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們?cè)诎嘀腥藬?shù)不多，但有一定的能量和破壞性。他們既自尊又自卑，總覺得比人低一等，他們的心理特點(diǎn)復(fù)雜多變，有的與老師和集體抱有對(duì)抗的態(tài)度，但他們內(nèi)心深處時(shí)常會(huì)閃出進(jìn)步的火花。寫后進(jìn)生的評(píng)語(yǔ)，難度比較大，因此要特別細(xì)心地區(qū)找出他們身上的閃光點(diǎn)，加以充分肯定、贊揚(yáng)，讓他們感受到老師沒拋棄他們，打消他們自暴自棄的念頭；從幫助他們的角度出發(fā)，指出他們的缺點(diǎn)、但要把握分寸，讓他們感到老師的真誠(chéng)和希望；為他們提出奮進(jìn)的目標(biāo)和改進(jìn)的措施；要有熱情的鼓勵(lì)和殷切的期望。困難學(xué)生的評(píng)語(yǔ)困難學(xué)生是指學(xué)習(xí)、生理、心理上有一定困難或缺陷，在某些方面明顯處于弱勢(shì)的學(xué)生。他們?cè)谥橇ι戏从尺t鈍、理解力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)喪氣信心；有的生理上有缺陷，行動(dòng)不方便；有的心理上有問題。這些學(xué)生往往缺乏關(guān)懷、溫暖、有自卑感、情緒苦悶、信心不足，認(rèn)為自己不行，低人一頭。寫這類學(xué)生的評(píng)語(yǔ)言辭要懇切真摯，對(duì)他們應(yīng)充滿理解和關(guān)懷，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)給以肯定和大力表?yè)P(yáng)，使他們感覺到老師對(duì)他們的尊重和注意；對(duì)他們身上存在的不足要提出改正的具體要求，但要注意語(yǔ)氣委婉。特殊家庭學(xué)生的評(píng)語(yǔ)指父母離異、單親、寄居異鄉(xiāng)，缺少應(yīng)有的家庭溫暖，不能正常與父母一起生活的學(xué)生。他們特別在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。對(duì)這類學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，字里行間要流露出如同父母般的長(zhǎng)輩的關(guān)愛，語(yǔ)句要充滿熱情，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，避開他們的隱私，不談他們的缺點(diǎn)，可用正面的榜樣或名人名言去鼓勵(lì)他們的克服人生路上的障礙。操行評(píng)語(yǔ)舉例學(xué)生概況（后進(jìn)學(xué)生）男，父母是普通工人，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不多，所以該孩子的行為習(xí)慣較差，不善于用紀(jì)律來(lái)約束自己，較自由散漫，調(diào)皮淘氣。但他很聰明，接受能力較強(qiáng)，有上進(jìn)心，但很難堅(jiān)持，控制不住自己的行為。經(jīng)常由于調(diào)皮而惹事。操行評(píng)語(yǔ)聰明、機(jī)靈的你逗人喜愛，調(diào)皮淘氣的你也常常惹人生氣，上課好動(dòng)，思想不集中使你錯(cuò)過(guò)了許多發(fā)言的機(jī)會(huì)，行為習(xí)慣的放松使你常常失去老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。但老師知道你有上進(jìn)心，只是缺少一點(diǎn)毅力，老師愿意幫助你，只要你再用功一些，再自覺一點(diǎn)，多一些勇氣，多一點(diǎn)毅力，你就一定會(huì)進(jìn)步。操行評(píng)語(yǔ)舉例學(xué)生概況（優(yōu)秀學(xué)生）女，班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)秀，思想品德好，活潑開朗，組織能力強(qiáng)，但缺少幫助同學(xué)的耐心。操行評(píng)語(yǔ)舉例你的臉上總是掛著陽(yáng)光般的微笑，銀鈴般的笑聲中透出你對(duì)生活的熱愛，從老師同學(xué)的言語(yǔ)中讀出你心靈的清澈，班上井井有條的一切是你付出的回報(bào)，但“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。愿你這顆小星星能放射出更加璀璨的光芒。操行評(píng)語(yǔ)寫作練習(xí)a：學(xué)生概況（一般學(xué)生）女，該生膽小怕事，老師說(shuō)一句話就會(huì)流淚，上課一發(fā)言就會(huì)臉紅，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。平時(shí)做什么事都很認(rèn)真。理解能力不是很強(qiáng)，反映不夠靈活，無(wú)特別的興趣愛好，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。操行評(píng)語(yǔ)學(xué)生情況舉例 b、學(xué)生概況（優(yōu)秀學(xué)生）男，有個(gè)性，有主見，成績(jī)優(yōu)良。對(duì)語(yǔ)文課和歷史課有興趣，課處讀書很多，知識(shí)豐富，喜歡思考問題。好表現(xiàn)自己，因驕傲自大引起同學(xué)對(duì)他的不滿。操行評(píng)語(yǔ)學(xué)生情況舉例 c、學(xué)生概況（特殊學(xué)生）女，活潑可愛，成績(jī)優(yōu)良?？赡赣H因病去世后，家庭負(fù)債累累，父親忙于工作，無(wú)暇顧他，使她心靈蒙上了陰影，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。操行評(píng)語(yǔ)學(xué)生情況舉例 d、學(xué)生概況（后進(jìn)學(xué)生）男，貪玩，自控力欠缺，只對(duì)生物感興趣，雙休日時(shí)，很多時(shí)間都花在游戲機(jī)房?jī)?nèi)，對(duì)父母和老師的