一年級認識鐘表課教學設(shè)計及反思(已改無錯字)
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 都寫了出來，今天咱們來個反向的學習，看誰能從這些結(jié)果中觀察、推導(dǎo)、歸納出認識時間的方法。大家有信心嗎？ 先請大家一起讀一遍。（齊讀）師：你發(fā)現(xiàn)左右兩邊的時間有什么不同嗎？ 生：左面都是幾時，右面都是幾時半。師：對，像7時、8時、5時這樣的時間叫做整時。下面我們就進行整時的自主、探究學習（出事整時圖間）請大家仔細觀察，看看誰能觀察出這些鐘表指針所表示時間的規(guī)律，總結(jié)出認識整時的方法？（1）自主學習，合作探究（5分鐘）師：請先跟著老師閱讀學習要求?，F(xiàn)在請大家拿出自主學習題單，完成第1題的內(nèi)容。（強調(diào)獨立完成后在討論）（2）展示學習成果 ①小老師匯報填寫內(nèi)容；②指名匯報：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（3）練學鞏固：出示幾個鐘面整時，及時認一認，鞏固結(jié)論課中操師：你們的學習能力真是了不起！這么快就學會了認識整時?，F(xiàn)在讓我們跟著時間的韻律一起來活動活動吧！認識半時師：孩子們，時間像小馬車一樣正在滴滴答答的向前走，讓我們抓緊時間趕緊學習吧?。?）（出示整時和半時的鐘面）觀察兩個鐘面有什么不一樣？ 生：第一幅圖分針指著12，：分針指著12時是整時，分針從12走到了6，走了這個鐘面的半圈，所以就表示半時。接下來咱們進行半時的探究學習。（出示半時圖）（2）自主學習，合作探究（8分鐘）請對照觀察這些情境圖，完成題單第2題。（師強調(diào)學習要求）（3）展示學習成果 ①小老師匯報填寫內(nèi)容；②指名匯報：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著6，時針剛走過幾，就是幾時半。（4）練學鞏固：出示幾個鐘面幾時半，及時認一認，鞏固結(jié)論（三）釋疑 讓我們回到史盧比的情景中來，請你仔細觀察鐘面和下面顯示的時間，看誰能發(fā)現(xiàn)還沒有開門的原因。（四）及時鞏固孩子們，看你們學習的這么認真，小鳥們也來了興致，它們也想認認時間。請你當小老師來給它們判一判好嗎？（五）操作活動:（1）熱身比賽：同桌你撥我說（強調(diào)指針的轉(zhuǎn)動方向）（2）聽聲音，撥時間。四名代表上臺。其余同學在下面撥。（3）畫一畫（4）連一連三、知識拓展——動腦筋（出示兩幅情景圖）思考討論：為什么同樣都是10時，而小朋友做的事卻不一樣?四、課堂總結(jié)師：孩子們，通過蘭蘭的這一天，咱們學會了什么知識？結(jié)束語：同學們，我們認識了時間，就要有效地管理時間。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，只要我們管理好了時間，那我們在相同的時間里就能做更多的事了。請你今天晚上回家也給自己制定一個作息時間表，把自己的時間有效的管理起來吧！五、板書設(shè)計認識鐘表（整時）整時8時8:00 幾時半第五篇：一年級《認識鐘表》教學設(shè)計一年級《認識鐘表》教學設(shè)計 李瓊 設(shè)計思想一年級的學生年齡小、好動、愛玩、好奇心強，所以根據(jù)他們的特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用了童話教學方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂園情境中學習。同時，為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，讓學生賞一賞、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、動一動、畫一畫等多種形式，使學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。教材分析《認識鐘表》在教科書第91~92頁以及第94頁練習十六的1~3題。本節(jié)課要求的學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后的“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。由于時間和時刻是比較抽象的概念，教材注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。學情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時間的知識。學生在生活中已潛移默化地感知了時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育階段，已初步認識了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對學生來說并不陌生。教學目標認識鐘表上的時針和分針，學會看整時，掌握兩種表示時間的方法。重點難點重點：能正確地說出并會表示整時 難點：會表示整時 教學過程 課前預(yù)熱：和學生一起做《老狼老狼幾點了》的游戲：生： “老狼老狼幾點了，師：“一點了” “老狼老狼幾點了，師：“二點了”，當老狼回答12點時所有小兔必須回到自己位置上。否則算輸。師：在生活中怎樣知道12時到了呢？ 生：看鐘表（一）直接引題。師：今天這節(jié)課咱們就一起走進鐘表樂園去認識鐘表(板書：認識鐘表)你還在哪些地方見過鐘？(生自由發(fā)言)【設(shè)計意圖：游戲是學生的最愛，采用游戲?qū)耄坏芗袑W生的注意力，而且能營造出一種輕松的課堂氣氛。通過說鐘有什么作用，還在哪些地方見到過鐘，讓學生了解鐘表與日常生活密切相連?！窟^渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見。鐘表樂園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表，咱們一起來欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表，先逐一展示，再一起出現(xiàn)。）【設(shè)計意圖：利用課件展示各種鐘表圖片，讓學生在整體上建立鐘表的感性認識，同時能拓展學生的認識?！?二)學習新知初步認識鐘面師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過他們都擁有一個鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。學生可能會說：有2??12這些數(shù)(課件隨機逐個出現(xiàn)數(shù)，學生邊指邊說)學生可能還會說：有兩根針。(提到秒針引導(dǎo)：秒針咱們將在以后的數(shù)學
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