曬課父親和鳥第二課時教學設計(已改無錯字)
2024-10-17 07 本頁面
【正文】 之心那么，你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢？請大家快速讀課文，劃出有關體現(xiàn)父親知鳥的句子。交流反饋，深入研讀（1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞明德小學二年級語文指導老師：隆曉琳審核人：茍莎了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！盇、霧蒙蒙的樹林是什么樣的？B、“喃喃地說”是怎樣地說？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說？C、誰能學學父親說話的語氣，讀讀這句話？D、父親在霧蒙蒙的樹林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢？生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。師：父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。（2）父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么知道樹林里有不少鳥呢？誰來讀一讀？出示：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風。葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。”父親的話很輕，生怕驚動了鳥。誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？在“嗯，還有鳥味?！鼻坝謺惺裁磩幼骰蛏駪B(tài)呢？說話的聲音呢？你能把父親的話讀出來嗎？（生自由練讀——指名讀——齊讀）輕一點，別驚動林中的小鳥?。?）真的有鳥味嗎？出示：“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！?冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什么為你們焐手的？小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的？（4）父親還知道什么？父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻?！笔裁磿r候鳥最快活？你能給快活換個詞嗎？你什么時候最快活？快活的時候你會說些什么？做些什么呢？現(xiàn)在，就讓我們到林子里感受他們的快樂吧！是啊，此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。他們在空中時而盤旋，時而低飛，那么活潑，那么可愛！你聽，它們掩藏不住內(nèi)心的喜悅向我們訴說________生：這是樹林和鳥最快活的時刻。假如你們就是鳥兒，你們會怎么說？樹林，你們?yōu)槭裁慈绱丝旎睿盔B明德小學二年級語文指導老師：隆曉琳審核人：茍莎兒，你又為什么如此快活？對，多么美好的清晨！生：這是樹林和鳥最快活的時刻。（5）但父親知道鳥兒最幸福的時刻也是鳥兒最危險的時刻。出示：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄耙凰查g”是多長的時間？你能感受到父親說這話時的心情嗎？誰能把你的心情表達出來？為什么呢？父親真不愧是個鳥類專家，那他為什么對鳥有如此超乎尋常的了解呢？（生答）千言萬語化為一個字，那就是——“愛”。（二）品讀之二——體會父親的愛鳥 之情你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛？請同學們再仔細地讀讀課文，找出有關的句子。交流反饋父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。我知道父親這時候也最快活。父親為什么而快活？此時，你看到父親快活的神情了嗎？情境引讀：此時，林中的小鳥多么歡快，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒舞蹈，一會兒梳理蓬松的羽毛，此時我知道——生讀——我知道父親這時候也最快活。清晨的小鳥是最活躍的，她撲楞楞，展翅飛翔，忙著捕捉害蟲，此時父親——生讀——我知道父親這時候也最快活。小鳥是快樂的，樹林是快樂的，父親更是快樂的。他為小鳥的快樂而快樂。生讀——我知道父親這時候也最快活。（三）品讀之三體會護鳥心愿此時，我真高興，父親——生：不是獵人。父親是——父親不是獵人，我為什么如此高興？我真高興，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛鳥、知鳥、護鳥的人。孩子們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結下了深厚的明德小學二年級語文指導老師：隆曉琳審核人：茍莎友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。讓我們像父親一樣知鳥、愛鳥，與自然界的小動物和諧相處，做他們的朋友吧！”三 總結課文，升華情感。分角色朗讀課文。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1