曬課父親和鳥第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 的正確的思想意識和價值觀。能讀通課文，初步了解課文大意。四、課后作業(yè)。1． 交流反饋，深入研讀（1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？在“嗯，還有鳥味。出示：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。他為小鳥的快樂而快樂。全班分角色讀。教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。交流反饋，深入研讀（1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞明德小學(xué)二年級語文指導(dǎo)老師：隆曉琳審核人：茍莎了又聞。誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？在“嗯，還有鳥味。出示：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。他為小鳥的快樂而快樂。全班分角色讀。遷移學(xué)法。二、讀寫聯(lián)動，用“快活”學(xué)表達。（1）鳥唱了起來。父親坐在，靜靜地。生：父親又（）對我說“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。四、總結(jié)提升，享受快活： 師：通過學(xué)習(xí)，我們知道了父親喜歡鳥集中體現(xiàn)在他知鳥、樂鳥、憂鳥。師：我真高興，父親不是獵人，他和小鳥是?！比埒B憂鳥，真“快活”。父親的臉上露出。你聽—— 播放鳥叫的聲音師：你猜，鳥兒在樹林里快活地干什么？請同學(xué)們拿出讀寫聯(lián)動的作業(yè)，完成：看誰寫的鳥兒最快活？師：同學(xué)們精彩的回答，讓我突然想起前面學(xué)過的一篇也是關(guān)于講鳥兒們的課文，大家還記得嗎？生齊讀《紅領(lǐng)巾真好》第2節(jié)。這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看父親喜歡鳥兒還體現(xiàn)在哪些方面。四、課外作業(yè)：摘抄文中你認為最精彩的對話；2用你擅長的方式制作一個愛護小鳥的公益廣告。孩子們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的明德小學(xué)二年級語文指導(dǎo)老師：隆曉琳審核人：茍莎友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。我知道父親這時候也最快活?！笔裁磿r候鳥最快活？你能給快活換個詞嗎？你什么時候最快活？快活的時候你會說些什么？做些什么呢？現(xiàn)在，就讓我們到林子里感受他們的快樂吧！是啊，此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：上一節(jié)課我們認識了很多詞語朋友，這些詞語朋友你們還認識嗎？課件出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。四、課外作業(yè)：摘抄文中你認為最精彩的對話；2用你擅長的方式制作一個愛護小鳥的公益廣告。孩子們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。我知道父親這時候也最快活?！笔裁磿r候鳥最快活？你能給快活換個詞嗎？你什么時候最快活？快活的時候你會說些什么？做些什么呢？現(xiàn)在，就讓我們到林子里感受他們的快樂吧！是啊，此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。課件顯示飛快閃過的沒標音的生字及組詞，檢查學(xué)生剛才的生字學(xué)習(xí)情況并鞏固對生字的認識（開火車讀）摘楓葉（我會讀）二 品讀課文，感悟情感1．齊讀第一自然段：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。學(xué)習(xí)“蒙、喃、味、濃、騰、獵、黎”7個生字重點讀準后鼻韻母的字“蒙、濃、騰”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）； “蒙”字有幾個讀音等，齊讀生字及它們的組詞（幻燈片顯示）（16共8分鐘）學(xué)習(xí)“并，夜，喜，重，味，輕，刻，群”8個生字學(xué)習(xí)的內(nèi)容：讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、換偏旁、加偏旁、注意寫法、組詞…（12分鐘）三．指導(dǎo)寫字（我會寫）（1）
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1