西江月夜行黃沙道中教案共五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-15 12 本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。讓我們?cè)俅螏е蕾p的目光，有感情地讀讀這首詞（生齊讀）六、改寫從你們的朗讀中，我感受到了詞人筆下田園風(fēng)光的夜晚獨(dú)特的美，能不能展開聯(lián)想與豐富的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句所展現(xiàn)的畫面。七、背誦課文這首鄉(xiāng)間夜行曲讓我們得到了一種美的享受，愿這美好的境界永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。咱們?cè)囋嚢堰@首詞背下來(lái)，不能背的也可以看看書。八、板書設(shè)計(jì)西江月夜行黃沙道中景情鄉(xiāng)村夏夜喜悅熱愛(ài)第四篇：《》教案《》教學(xué)設(shè)計(jì)百勝鎮(zhèn)中心小學(xué)校：周顯鋒一、教材簡(jiǎn)析這首詞是人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)六單元中的一首詞，作者是宋代詩(shī)人辛棄疾的田園詩(shī)作之一。詞中描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。（二）、能力目標(biāo)借助注釋，理解詞的意思。通過(guò)有感情的朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。背誦詞、默寫詞（三）、情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生善于感悟大自然的美，熱愛(ài)大自然。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開朗的性格。三、教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。自讀自悟、合作探究、感情朗讀。四、教具、學(xué)具 多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入：師：唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。相信你們也積累了不少，老師來(lái)考考大家描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？生：學(xué)生會(huì)異口同聲“愿意”。師：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞——，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹——，春色滿園關(guān)不住——，一水護(hù)田將綠繞——（學(xué)生回答下半句）師：孩子們你們知道的古詩(shī)詞還真不少，今天老師又給你們帶來(lái)了一首《》。（二）、讀通詞學(xué)生自讀詞。（1）、誰(shuí)來(lái)讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者，南宋最卓越的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對(duì)那一帶非常熟悉。（2）、簡(jiǎn)介詩(shī)人辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名愛(ài)國(guó)詞人，豪放派的代表作家．這首《西江月》選自《稼軒長(zhǎng)短句》，是作者罷官回鄉(xiāng)時(shí)所作。（3）、交流討論：說(shuō)說(shuō)詞中描寫了那些事物？學(xué)生帶著情感再齊讀詞。（三）、讀懂詞品讀上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。（1）、自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺(jué)器官，欣賞這美麗的夜景。（2）、交流：A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子 B：聞到的：稻花香 體會(huì)豐收的景象。C：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說(shuō)豐年 D：感受到的：夏夜的清幽，靜謐。（3）、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（4）、多媒體煽情：媒體展示夏日夜景。（5）、在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中）品讀下闋出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）、學(xué)生自主感悟，自主交流。（2）、學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(3)、提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？引導(dǎo)想象：（1）道路非常的彎曲、林木茂盛；（2）更是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說(shuō)豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。（3）體會(huì)詞人可能因?yàn)樘旌凇⑿募薄涿鴽](méi)發(fā)現(xiàn)，而后來(lái)路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見(jiàn)的喜出望外之情。）（四）、讀透詞齊讀詞一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。感悟作者的情感。背誦詞。（五）、拓展訓(xùn)練選詞中的一句話，用畫筆畫出來(lái)。積累其他田園詩(shī)或辛棄疾的其它詞 附：板書設(shè)計(jì)西江月 夜行黃沙道中景：以動(dòng)襯靜（迷人）熱愛(ài)大自然情：說(shuō)豐年（喜悅）關(guān)心農(nóng)民生活第五篇：《西江月夜行黃沙道中》教案《西江月夜行黃沙道中》教案一、教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：展開想象，體會(huì)詩(shī)人三、教學(xué)媒體：多媒體四、教學(xué)時(shí)間：一時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)會(huì)背誦不少詩(shī)詞
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