小數(shù)加減法教學設計(已改無錯字)
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 墨水 1 總額:（學生暢所欲言）教師：那同學們用我們今天所學到的知識，每人提出一個數(shù)學問題，并自己解決。(展示學生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題方法。)生活實踐 ，手臂長 ，老師站在凳子上能摸到 ？（出示課件教師摸國旗的情境），有一大一小兩種船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學生去劃船的情境）小明： 小林：小紅： 老師：小組討論：有幾種不同的乘船方案。四、回顧整理，反思提升今天你學會了什么學習方法？小數(shù)加減法在生活中有什么作用？最后我們來做個游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于1，就請男生起來，如果小于一就請女生起來，如果等于1就都起來。板書設計 ：簡單的小數(shù)加減法1一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢？2有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？元 角 元 角 + － 第四篇：小數(shù)加減法教學設計小數(shù)加減法(1)教學內容 人教版小學四年級數(shù)學下冊第7172頁內容。教學目標 知識與技能：讓學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解計算的算理。能正確地計算小數(shù)加減法。過程與方法：引導學生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中，共同總結筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點對齊”的道理。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)認真、刻苦的學習習慣。教學重點 :理解和掌握小數(shù)加減法的算理，并能正確計算，同時注意正確的書寫格式。教學難點: 正確進行小數(shù)加減法的計算。教學方法 小組合作、討論交流 教學準備 課件 教學過程一、情境導入同學們，你們喜歡逛超市嗎？其實，老師和你們一樣，也喜歡逛超市，今天老師打算帶你們一起去超市，想不想去？在去之前老師這有一個問題。課件2由4個千、2個百和3個十組成的數(shù)，加上由3個百和2個十組成的數(shù)，得到（）個（）、（）個（）、（）個（）你是怎樣想的？（把計數(shù)單位相同的數(shù)相加）指名列豎式4320+230提問：計算整數(shù)加、減法時要注意什么？板書：相同數(shù)位對齊 、探究新知課件3出示主題圖，這是什么超市？你看到了什么？書就是人類的好朋友，我們每個人都要養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。今天，小麗也到超市來買書，我們去看一看她買了什么書？課件4出示：（1）小麗買了下面兩本書，你能提出一個問題嗎？指名回答。接下來我們先來解決第一個問題。指名列式。+，但是這種方法比較麻煩，今天我們來學習筆算小數(shù)加減法。板書課題。教師說明：在整數(shù)王國里每個數(shù)的末位都是個位，所以豎式計算整數(shù)加減法時只要末尾的個位對齊，其他數(shù)位也就對齊了，但在小數(shù)王國里，有一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位…..再用末位對齊還行不行？為什么？接下來同學們自己先思考一下，再把自己的想法和同桌交流，最后試著列豎式算一算。教師板書列式并指導書寫。強調：在小數(shù)
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