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七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)

2024-10-08 19 本頁(yè)面
  

【正文】 討時(shí),可采用小組合作討論的方法探究問(wèn)題;在想象能力的訓(xùn)練上,可采用補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的方式。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:童話以其獨(dú)特的魅力給人善與美的啟迪,學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí),將會(huì)沐浴在愛(ài)的春風(fēng)中,得到愛(ài)的啟示,受到愛(ài)的感化,使自己也擁有一顆善良的充滿人間關(guān)愛(ài)的心。教學(xué)重點(diǎn):從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義,做一個(gè)有愛(ài)心的人。旨在讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),懂得愛(ài)心可以創(chuàng)造奇跡,愛(ài),可以改變一切。希望學(xué)生能成為一個(gè)有愛(ài)心的人。教學(xué)難點(diǎn):,了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的,是作者通過(guò)想象加工而成的,意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,從中悟出愛(ài)的博大。教具:多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法:?jiǎn)⒌?、引?dǎo),總結(jié)相結(jié)合設(shè)計(jì)理念:課文首先寫(xiě)了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫(xiě)小姑娘出門(mén)為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn),體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)本文以情為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話;以讀為主線,打開(kāi)學(xué)生情感的閘門(mén);以悟?yàn)閺?qiáng)音,加深學(xué)生認(rèn)識(shí)的深度。用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象。教學(xué)過(guò)程。一、課前談話: 同學(xué)們,在晴朗的夜晚仰望星空時(shí),在正北方向,有排成像勺子一樣的七顆星星,這就是大熊星座,又叫北斗七星,你們知道它是怎樣形成的嗎?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七顆星星》,板書(shū)課題。讀課題。這篇課文講的是一件什么事情?二、學(xué)習(xí)第一自然段。1.“旱災(zāi)”指的是什么災(zāi)害?大旱災(zāi)時(shí)地球上市一片怎樣的景象?【課件】所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都焦渴而死。你看到這些景象,你的心情怎樣?你能帶著這種感受讀第一自然段嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話,用心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣,用讀重點(diǎn)詞句的方法,體會(huì)“水”是多么的可貴!“干涸”“干枯”“焦渴”你發(fā)現(xiàn)了什么?他們有什么相同之處和不同之處?小結(jié):同樣是干,表達(dá)的意思就不同,假如你好似其中一只小動(dòng)物或一棵植物,此時(shí)的你最需要的是什么?有了水就有了什么?(生命)這是對(duì)水的渴望,對(duì)生命的渴望。三、梳理全文。就在如此嚴(yán)重缺水的情形下,故事的主人公一個(gè)小姑娘出現(xiàn)了,她位母親找水,發(fā)生了一個(gè)神奇的故事。出示課件:“變”字,水罐發(fā)生了幾次神奇的變化?板書(shū):空滿銀金七顆鉆石七顆星星七顆鉆石【設(shè)計(jì)意圖】一是引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)再次默讀課文,培養(yǎng)學(xué)生潛心讀文的能力;二是通過(guò)句式,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá);三是順學(xué)而導(dǎo),由學(xué)生的好奇引發(fā)他們自主歸納罐子的變化為尋求原因做好心理鋪墊。請(qǐng)用“——”劃出水罐變化的句子,劃完后同座討論,讀。小結(jié):看來(lái),這是一只()的水罐。四、學(xué)習(xí)第二自然段。質(zhì)疑:作者為什么用“七顆鉆石”為題?自由讀第二自然段。這一段有沒(méi)有描寫(xiě)“干渴”水源缺乏的句子?請(qǐng)找出來(lái)打上~~~~~~ 出示句子(1)【課件】一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著罐子跑回家去。這里的“哪兒”可能是哪些地方呢?小結(jié):此時(shí)的小姑娘四處尋找,累得精疲力盡,又累又渴,倒在地上睡著了。出示句子(2)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。當(dāng)她醒來(lái)時(shí),水罐發(fā)生了神奇的變化,誰(shuí)來(lái)讀?引導(dǎo)讀出喜出望外之情。小結(jié):小姑娘四處找水,幾乎不抱什么希望的時(shí)候,突然看到滿罐清水,那是一種怎樣的心情啊?此時(shí),小姑娘會(huì)激動(dòng)地說(shuō)些什么呢?再讀句子??墒?,當(dāng)她準(zhǔn)備把水罐抱回家時(shí),又發(fā)生了什么神奇變化?出示句子(3),【課件】她匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條狗,一下子絆倒在它的身上,水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。指名讀。過(guò)渡語(yǔ):她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它舔凈了,變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的。她為什么“匆匆忙忙”呢?水罐掉在了地上,此時(shí)小姑娘的心情怎樣?(著急)她會(huì)怎么想?引導(dǎo)讀出著急之情。小結(jié):匆忙之中,水罐掉在了地上,水來(lái)之不易,小姑娘多么著急,于是趕緊去撿水罐。這是一個(gè)多么孝順?gòu)寢尩墓媚?。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明白水的來(lái)之不易和小姑娘的一片孝心。通過(guò)對(duì)小姑娘心情的感悟,為后面的教學(xué)做鋪墊。五、學(xué)習(xí)第三自然段。水罐變成銀的、金的,跳出七顆鉆石,又是怎么回事?還是寫(xiě)小姑娘如何孝順?gòu)寢寙???qǐng)根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)第三自然段。出示自學(xué)要求:默讀第三自然段,用~~~畫(huà)下令你感動(dòng)的地方,并說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)。引導(dǎo)填空:從你們的感動(dòng)中,我知道了:空水管變滿水罐時(shí),是因?yàn)椋ǎ?。水罐變成了銀的,是因?yàn)椋ǎK拮兂闪私鸬?,是因?yàn)椋ǎ?。水罐變成了七顆鉆石,是因?yàn)椋ǎ??!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)探究使學(xué)生初步感受是因?yàn)樾」媚锏膼?ài)心使水罐發(fā)生了變化,為進(jìn)一步感受水罐的變化與女孩美好心靈的關(guān)系作鋪墊變化。六、學(xué)習(xí)第四自然段。從他們身上,體現(xiàn)了一股強(qiáng)大的“愛(ài)”,這種愛(ài)是無(wú)私廣博的愛(ài)。愛(ài)心不斷提升,讀第四自然段?!驹O(shè)計(jì)意圖】“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),領(lǐng)異標(biāo)新二月花”,這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來(lái)概括,在品讀重點(diǎn)段落時(shí)學(xué)生沒(méi)有被老師牽著走,而是給學(xué)生足夠的時(shí)間去自學(xué),自己來(lái)品味文章的真諦——愛(ài),想象—填詞—誦讀,這一環(huán)節(jié),徹底將學(xué)生的情感推向高潮。七、親近作家。誰(shuí)知道這篇童話故事的作者是誰(shuí)?“神氣的水罐”作題目,而用“七顆鉆石”?我想:大作家列夫托爾斯泰肯定也想過(guò),可是為什么最終選擇了這個(gè)題目呢?因?yàn)?,七顆鉆石象征著美好的心靈,是美麗的、尊貴的、什么都可以戰(zhàn)勝的。愛(ài)心像星星一樣永恒,普照人間。【設(shè)計(jì)意圖】把作者簡(jiǎn)介安排在此處,意在讓學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作目的。八、小練筆。小姑娘的愛(ài)心換來(lái)了源源不斷的一股水源,世界變成什么樣?完成小練筆。這清澈、新鮮的水流,從水罐里滴出來(lái),流到了(),這里();流到了(),這里();流到了(),?? 【設(shè)計(jì)意圖】借故事情境引發(fā)想象,表達(dá)自己豐富的感受。九、升華。同學(xué)們用自己的筆暢想出了小姑娘的愛(ài),愛(ài)心創(chuàng)造了旱魔。如果人人都有愛(ài)心,每個(gè)人都為別人做一點(diǎn)什么,那世界該會(huì)變得多么美好,古人詩(shī)詞中談到的:出示課件,慈母手中線,游子身上衣。這是說(shuō)的母愛(ài)。桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。這是說(shuō)的友愛(ài)。還有2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了八級(jí)震災(zāi),很多人失去了家園。讓我們一起來(lái)感受愛(ài)。[出示地震圖片課件。] 結(jié)束語(yǔ):讓我們心懷大愛(ài),關(guān)心身邊的每一個(gè)人?!驹O(shè)計(jì)意圖】在地震中可歌可泣的事跡層出不窮。
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