【正文】 靈，是美麗的、尊貴的、什么都可以戰(zhàn)勝的。小姑娘的愛心換來了源源不斷的一股水源，世界變成什么樣？完成小練筆。如果人人都有愛心，每個人都為別人做一點(diǎn)什么，那世界該會變得多么美好，古人詩詞中談到的：出示課件，慈母手中線，游子身上衣。還有2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了八級震災(zāi)，很多人失去了家園?！驹O(shè)計意圖】在地震中可歌可泣的事跡層出不窮。《七顆鉆石》教學(xué)反思《七顆鉆石》是根據(jù)俄國國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。這四種愛組合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的大愛。由于兒童生活區(qū)域的局限性，課文與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn)，怎樣讓引導(dǎo)學(xué)生感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重,理解小姑娘找水的艱辛,以及對母親那份真摯的愛呢?上課 伊始，我利用旱災(zāi)圖片和凄涼的音樂為背景，通過直接看圖,談?wù)劯惺?，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。通過結(jié)合上下文找出“干涸”“干枯”“焦渴”的相同之處和不同之處，讓學(xué)生明白不同的語言環(huán)境用不同的詞語表達(dá)，加深學(xué)生對災(zāi)難的理解，對人們痛苦不堪的生活有所感悟！二、讀進(jìn)文本，深入探究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。在學(xué)習(xí)課文第三自然時，我讓學(xué)生默讀這一自然段，看看你能讀懂什么？自由交流。明白愛能產(chǎn)生奇跡，懂得用愛心對待別人。（一）課文主要講了一件什么事？ 講了誰？做了什么事？結(jié)果怎樣？（二）課文中的水罐非常神奇，它發(fā)生了哪些變化？空木水罐裝滿水水沒灑銀水罐金水罐跳出七顆鉆石，涌出巨大水流→默讀課文，想一想：水罐為什么會發(fā)生這樣的變化？（利用電子白板排序）出示重點(diǎn)句子：當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。引：好不容易找到了水，自己不舍得喝，卻給小狗喝，她的愛心讓水罐產(chǎn)生了第二次奇跡的變化。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。（白板書寫）從水罐一次又一次的變化中，你體會到什么？走出故事：課文中的故事是真實(shí)的嗎？感受童話豐富奇特的想象力。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人。天漸漸地黑了，她來到一片森林。當(dāng)她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。愛是什么？愛是鳥兒在枝頭高聲吟唱童年的歌謠，一句句悠揚(yáng)。課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地??將會怎樣？。紅潤的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽！六、延伸寫作，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，我們也有一對隱形的翅膀，讓我們也來騰飛我們的想象。小女孩把銀幣分給了窮苦人。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。想象填空：這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。出示重點(diǎn)句子：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。引：從哪些描寫看出小姑娘找到水后的激動心情？ 出示重點(diǎn)句子：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。教學(xué)設(shè)計：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示干旱圖片，引發(fā)學(xué)生思考：此時此刻，人們最需要什么？板書課題，引出第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語，指導(dǎo)朗讀，讀出人們對水的渴望。第五篇：七顆鉆石教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：能夠有理解地讀詞語，讀出詞語不同的味道。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。水就是生命、就是希望，有了水，萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。那么，怎樣引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受童話趣的同時，把學(xué)生引到這種大愛之中呢？一、創(chuàng)設(shè)情景、走進(jìn)文本在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就設(shè)計這樣的話語“同學(xué)們，你讀過哪些童話故事？童話世界是一個神奇的世界。這篇文章包含了太多的“愛”，是一篇“愛與分享”的課文。十、收集身邊愛的故事。[出示地震圖片課件。桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。九、升華?！驹O(shè)計意圖】把作者簡介安排在此處，意在讓學(xué)生體會作者的寫作目的?！驹O(shè)計意圖】“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這個環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點(diǎn)段落時學(xué)生沒有被老師牽著走，而是給學(xué)生足夠的時間去自學(xué)，自己來品味文章的真諦——愛，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學(xué)生的情感推向高潮。【設(shè)計意圖】：通過探究使學(xué)生初步感受是因?yàn)樾」媚锏膼坌氖顾薨l(fā)生了變化，為進(jìn)一步感受水罐的變化與女孩美好心靈的關(guān)系作鋪墊變化。引導(dǎo)填空：從你們的感動中，我知道了：空水管變滿水罐時，是因?yàn)椋ǎ?。通過對小姑娘心情的感悟，為后面的教學(xué)做鋪墊。她為什么“匆匆忙忙”呢？水罐掉在了地上，此時小姑娘的心情怎樣？（著急）她會怎么想？引導(dǎo)讀出著急之情。指名讀。小結(jié)：小姑娘四處找水，幾乎不抱什么希望的時候，突然看到滿罐清水，那是一種怎樣的心情?。看藭r，小姑娘會激動地說些什么呢？再讀句子。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去。質(zhì)疑：作者為什么用“七顆鉆石”為題？自由讀第二自然段。出示課件：“變”字，水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？板書：空滿銀金七顆鉆石七顆星星七顆鉆石【設(shè)計意圖】一是引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書再次默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心讀文的能力；二是通過句式，規(guī)范學(xué)生的語言，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)；三是順學(xué)而導(dǎo)，由學(xué)生的好奇引發(fā)他們自主歸納罐子的變化為尋求原因做好心理鋪墊。你看到這些景象，你的心情怎樣？你能帶著這種感受讀第一自然段嗎？ 【設(shè)計意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話，用心感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會“水”是多么的可貴！“干涸”“干枯”“焦渴”你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么相同之處和不同之處？小結(jié)：同樣是干，表達(dá)的意思就不同，假如你好似其中一只小動物或一棵植物，此時的你最需要的是什么？有了水就有了什么？（生命）這是對水的渴望，對生命的渴望。一、課前談話： 同學(xué)們，在晴朗的夜晚仰望星空時，在正北方向，有排成像勺子一樣的七顆星星，這就是大熊星座，又叫北斗七星，你們知道它是怎樣形成的嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七顆星星》，板書課題。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。旨在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。四、板書設(shè)計：跳出鉆石，涌出水流（愛心感動19．七顆鉆石空罐有水（孝心感天）變銀（愛心如銀）變金（母愛似金）第四篇：七顆鉆石教學(xué)設(shè)計《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計程淑瓊教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力：通過閱讀，對童話這種文體有初