【正文】 而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。列夫托爾斯泰想用這個(gè)故事告訴我們什么？四、比較閱讀《星星銀元》從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無(wú)依無(wú)靠，四處流浪。二、教學(xué)重難點(diǎn)：感受水罐每一次的不同變化，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。所以木頭做的水罐才能從愛(ài)的不斷發(fā)展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價(jià)值的七顆鉆石來(lái)。這是說(shuō)的母愛(ài)。水罐變成了七顆鉆石，是因?yàn)椋ǎ?。小姑娘趕緊去撿水罐。就在如此嚴(yán)重缺水的情形下，故事的主人公一個(gè)小姑娘出現(xiàn)了，她位母親找水，發(fā)生了一個(gè)神奇的故事。教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛(ài)心的人。”（最后為什么會(huì)有這種神奇的事發(fā)生呢？）板書(shū)：跳出鉆石，涌出水流水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人?！緦W(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象，體會(huì)到愛(ài)的力量，如：a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！镀哳w鉆石》就出自《安娜⑵ 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。組詞競(jìng)賽。（通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生回歸全文，揣摩文章的寓意：七顆鉆石象征小姑娘美好、純潔的心靈。第二次變化：小姑娘倒了一點(diǎn)水給小狗舔，木頭水罐變成了銀水罐。（3）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。教學(xué)流程：一、激情引趣，創(chuàng)設(shè)“神奇”的氛圍：同學(xué)們，每到夜晚，巨大的天幕上掛滿了星星。同學(xué)們現(xiàn)在我們把生字送會(huì)到課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？好，那就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時(shí)間，誰(shuí)干什么，有什么變化，結(jié)果如何。讀后標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。④母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧。齊讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子： ① 當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。板書(shū)設(shè)計(jì)：1七顆鉆石空水罐有水罐端端正正放著，水滿滿的銀水罐孝心善心金水罐七顆鉆石，巨大水流七顆星星第二篇：《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。①帶拼音指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，齊讀。③就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。二、初讀感知，感受神奇的故事。）三、精讀感悟，體會(huì)“神奇”的真諦，理解引發(fā)這個(gè)故事的原因。（1）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。舔──添。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。課文寫(xiě)了什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。讓我們?cè)僖淮稳プx）。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。質(zhì)疑：作者為什么用“七顆鉆石”為題？自由讀第二自然段。她為什么“匆匆忙忙”呢？水罐掉在了地上，此時(shí)小姑娘的心情怎樣？（著急）她會(huì)怎么想？引導(dǎo)讀出著急之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來(lái)概括，在品讀重點(diǎn)段落時(shí)學(xué)生沒(méi)有被老師牽著走，而是給學(xué)生足夠的時(shí)間去自學(xué)，自己來(lái)品味文章的真諦——愛(ài)，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學(xué)生的情感推向高潮。[出示地震圖片課件。水就是生命、就是希望，有了水，萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有了水，等待人和萬(wàn)物就只有死亡。引：從哪些描寫(xiě)看出小姑娘找到水后的激動(dòng)心情？ 出示重點(diǎn)句子：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。紅潤(rùn)的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽(yáng)！六、延伸寫(xiě)作，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，我們也有一對(duì)隱形的翅膀，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。天漸漸地黑了，她來(lái)到一片森林。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。在學(xué)習(xí)課文第三自然時(shí)，我讓學(xué)生默讀這一自然段，看看你能讀懂什么？自由交流。《七顆鉆石》教學(xué)反思《七顆鉆石》是根據(jù)俄國(guó)國(guó)作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫(xiě)的。小姑娘的愛(ài)心換來(lái)了源源不斷的一股水源，世界變成什么樣？完成小練筆。水罐變成銀的、金的，跳出七顆鉆石，又是怎么回事？還是寫(xiě)小姑娘如何孝順?gòu)寢寙幔空?qǐng)根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)第三自然段。出示句子（2）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。這篇課文講的是一件什么事情？二、學(xué)習(xí)第一自然段。1體會(huì)：通過(guò)這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？（生自由說(shuō)）（三）作業(yè)：（選項(xiàng)題做）排演《七顆鉆石》課本劇。板書(shū)：愛(ài)心如銀）d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。，要是給你一罐水，你會(huì)怎么樣用呢？（1）讓學(xué)生自由講：?jiǎn)l(fā)學(xué)生盡可能地展開(kāi)各種想象，并說(shuō)明理由。大家都熟悉安徒生和格林吧，他們?yōu)槲覀儗?xiě)了許許多多的童話故事，那你看過(guò)哪些呢?(《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》)。⑵ 由泡泡中的提示語(yǔ)“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。小組開(kāi)火車讀課文。，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)復(fù)述課文，通過(guò)講故事的形式加深對(duì)課文的理解。并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。；能用自己的話講述這個(gè)故事。罐、舔、累。題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？讓我們帶著這些問(wèn)題，一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？ 快速瀏覽課文，用波浪線把描寫(xiě)小姑娘富有愛(ài)心的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀學(xué)生交流匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。第一篇：《七顆鉆石》《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)三里畈小學(xué)楊舒教學(xué)目標(biāo)：能正確讀寫(xiě)本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感，并感知童話豐富的想象力；體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人及社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。⑥ 那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。每篇課文都是從課題開(kāi)始的，看了這篇課文的39。⑥指導(dǎo)寫(xiě)字?！镀哳w鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，理解11個(gè)詞語(yǔ)?！翱省焙汀昂取薄ⅰ熬埂焙汀案?jìng)”、“匆”和“勿”。（多媒體顯示：在布滿裂紋的土地上，草木叢林破敗干枯，幾只烏鴉在枯枝上號(hào)叫，不遠(yuǎn)處動(dòng)物的尸骨若隱若現(xiàn)……）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)，讓學(xué)生深切體會(huì)當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物和植物對(duì)水的渴望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓