【正文】 林（第1段）；進(jìn)訪桃花源（第3段）：尋找桃花源（第5段）。2．齊讀第1段，桃花林景色如何？有何作用？明確：桃花林之廣之美，是漁人以前未曾所見，因此“漁人甚異之”。這一段突出了桃花林奇、美的特點(diǎn)，一開篇就渲染出一種神秘色彩，扣人心弦。為下文寫漁人進(jìn)訪桃花源作了鋪墊。3．請一位同學(xué)朗讀第2段，思考：漁人是怎樣進(jìn)入桃花源的？見到了怎樣的景致？明確：進(jìn)入桃花源不容易：“林盡”“一山”“小口”入”?”極狹”“復(fù)行”，這表明桃花源的隱蔽，與世隔絕，難于發(fā)現(xiàn)。漁人見到的景致是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！币姷降娜恕跋と缤馊恕?“恰然自樂”，說明桃花源環(huán)境幽清，人們生活美滿安寧，豐衣足食。作者用句整齊，音律和諧，生動地勾畫出一幅祥和安寧的田園圖畫。4．請一位同學(xué)朗讀第3段，思考：①桃花源的人見到漁人有何反應(yīng)？說明什么？明確： “大驚”寫出對陌生人到來的驚異．顯示出桃花源與外界隔絕久遠(yuǎn)。這與下文“自云....無論魏晉”相呼應(yīng)?！薄痹O(shè)酒殺雞作食?”，“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客，民風(fēng)純樸。②“皆嘆惋”說明了什么？明確：漁人“一一為具言所聞”應(yīng)說的是秦末以來戰(zhàn)亂的歷史，桃源人聽后，為世上的**、黑暗而嘆惋，也為世上老百姓過著的痛苦生活而嘆惋。5．默讀課文最后兩段，思考：①漁人離開桃花源后“處處志之”，目的是想今后再訪桃花源，可人們再去尋找時，卻“迷”、“未果”，這樣寫的目的是什么？明確：使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虛構(gòu)的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。②最后兩段與前又哪句話相呼應(yīng)？明確：與“不足為外人道也”一句相呼應(yīng)。三、齊讀全文，討論總結(jié)以下內(nèi)容。1．課文在情節(jié)的安排處理上有什么特點(diǎn)？請具體談?wù)劇Ｃ鞔_：設(shè)置懸念：①漁人迷路了，會怎樣？②桃花林又大又美，是個神奇之地。③漁人“欲窮其林”，再往下走是什么地方？④漁人進(jìn)入桃花源的道路撲逆迷離，引人好奇：里邊到底有什么？⑤桃花源的景致為何如此幽美，人們的生活為何這般自由幸福？③漁人辭去時，桃源人囑咐他“不足為外人道”有什么用意？①為什么人們再尋桃花源卻屢屢無功而返？這些一連串的問題環(huán)環(huán)相扣、步步相生，使課文情節(jié)充滿曲折離奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。（以上為理解要點(diǎn)。）2．怎樣評價作者描寫的“世外桃源”這～理想社會？應(yīng)聯(lián)系作者所生活的社會時代背景來理解。作者虛構(gòu)這個故事是為了寄托其政治理想。陶淵明生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛起的環(huán)境里。中年以后，長期隱居農(nóng)村，對農(nóng)村現(xiàn)實(shí)有更深切的了解，對人民的愿望有切身的體會，于是構(gòu)想出他心目中的理想社會——世外桃源、。這一理想社會表現(xiàn)了作者對沒有剝削、沒有戰(zhàn)爭，人人生活平等、幸福的向往和憧憬，對美好未來的追求，是一種美好的愿望和寄托。（可不必引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識“它只是一種空想”之類的方面。）四小結(jié)1本文的線索 2作者的愿望五、作業(yè)1完成《精練》2背誦全文第四篇：《桃花源記》練習(xí)《桃花源記》學(xué)案一、給加點(diǎn)的字注音：（10分）便舍船屋舍豁然儼然阡陌垂髫邑人間隔為具言詣太守二、解釋加點(diǎn)的字：（40分）緣溪行落英甚異之窮其林儼然悉如外人才通人遂與外人間隔并怡然自樂咸來問訊1邑人1嘆惋1延至其家1語云1不足1既出1便扶向路1及郡下1詣太守欣然規(guī)往2未果2問津武陵人捕魚為業(yè)欲窮其林漁人甚異之此人一一為具言所聞延至其家有良田美池桑竹之屬不足為外人道也得其船具答之隨其往聞之便舍船尋向所志處處志之屋舍儼然尋病終尋向所志三、解釋古今義：（10分）交通古義：今義：妻子古義：今義：絕境古義：今義：無論古義：今義：鮮美古義：今義：四、找出通假字，并注音解釋：（8分）具答之通，讀，意為。便要還家通，讀，意為。五、填空：（17分）本文選自，作者，又名，字，時著名的詩人。課文虛構(gòu)了的生活，與東晉末年的現(xiàn)實(shí)形成尖銳的。從本文故事演化而來的一個成語是，現(xiàn)在借指。出自本文的成語還有、等。課文以為線索，即、桃源、桃源、。六、翻譯句子：（15分）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。不足為外人道也。一、閱讀第2段，完成練習(xí)。（42分）根據(jù)原文內(nèi)容填空（9分）：①選文描寫桃花林自然美景的句子是②選文描寫桃花源自然美景的句子是③選文描寫桃花源居民風(fēng)習(xí)的句子是“黃發(fā)垂髫”指，運(yùn)用了的修辭。（4分）“屬”在文中讀，意為；在“神情與蘇黃不屬”中讀，意為。（8分）第2段寫的是（）（3分）A寫桃源中人們生活的環(huán)境。B寫桃源中美好的生活圖景。C寫桃花源中人的衣著及和平幸福生活。D寫漁人進(jìn)入桃源的經(jīng)過和感受。給第2段分層并歸納層意（6分）：第一層：（①—）第二層（—）第三層（—⑧）補(bǔ)充被省略的內(nèi)容（4分）：（）便舍船，從口入。（）初極狹，才通人。解釋古今義（8分）：①交通古義：今義：②鮮美古義：今義：二、閱讀第3段，完成練習(xí)。（58分）“便要還家”中的“要”意為，本段中與此字義相同的一個字是。（3分）“設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”“皆出酒食”，三句表達(dá)的意思是（）（3分）A桃源中的生活幸福。B桃源里從來不來外人，人們稀奇。C桃源中人想聽外邊的消息。D桃源中人熱情好客的風(fēng)尚。下列各句中加點(diǎn)的字與“皆嘆惋”中“皆”意義不同的一項(xiàng)是（）（3分）A悉如外人B為具言所聞C咸來問訊D并怡然自樂村中人“見漁人，乃大驚”是因?yàn)椋ǎ?分）A桃源中美好寧靜的生活被漁人發(fā)現(xiàn)了。B村中人害怕漁人。C在此以前從來沒有“外人”來過，顯示出桃花源與世隔絕的久遠(yuǎn)?！安蛔銥橥馊说酪病币痪浒凳玖耍ǎ?分）A桃源中人害怕外人知道后也進(jìn)入桃源。B不值得向外道歉。C桃源中人潔身自好，不愿也不屑與世俗交往的心情，同時也為漁人出而復(fù)尋，“不復(fù)得路”一事設(shè)下伏筆。下列不含通假字的一項(xiàng)是（）（3分）A具答之B便要還家C余人各復(fù)延至其家D此人一一為具言所聞用文中原句回答村中人來此桃源的原因（3分）：下列加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A具答之此人一一為具言所聞B自云先世避秦時亂此中人語云C皆出酒食不復(fù)出焉D不足為外人道也此人一一為具言所聞用一句話概括本段大意（3分）：解釋古今義（12分）：①妻子古義：今義：②絕境古義：今義：③無論古義：今義：1劃分下列句子的朗讀節(jié)奏（8分）：①自云先世避秦時亂②率妻子邑人來此絕境③余人各復(fù)延至其家④不足為外人道也1桃源中人“皆嘆惋”的原因是（）（3分）A因?yàn)樗麄兟牆O人敘述了來到桃源的經(jīng)過。B因?yàn)闈O人說出了自己在桃源的所見所聞。C因?yàn)樗麄優(yōu)樘以赐獾?