7學(xué)校教育發(fā)展匯報材料(已改無錯字)
2024-09-19 18 本頁面
【正文】 名學(xué)生才勉強可以容納，其他小學(xué)還有想到中心小學(xué)就讀的 一、 二、三年級的學(xué)生就無法接受；教師宿舍也非常不足， 2 個教師同住一格宿舍的現(xiàn)象比較突出；教室十分擁擠，仍存在大班教學(xué)的現(xiàn)象（最多一班達 61 人）；中心小學(xué)校園空曠，大門圍墻沒有標(biāo)準化建設(shè)，師生安全難以得到保障。 二是由于資金短缺，電腦、電子白板等現(xiàn)代教育設(shè)備還是一片空白，實驗儀器和圖書也沒有達到配備標(biāo)準。 三是寄宿制學(xué)生的 “ 衣、食、住、行 ” 和管理工作需要大部分的教師，我校 120 名教職工與編制的 138 人相差 18 人，即使?jié)M足 138 人也難以保證各項工作的順利開展，導(dǎo)致現(xiàn)在的教師工作量大，教育教學(xué)工作任務(wù)十分繁重。 四是職工較少，大量向社會招用食堂工作人員就增加了學(xué)生就餐成本，從而加重了家長的經(jīng)濟負擔(dān)；同時，食堂大宗物品 統(tǒng)一采購，一次送來的物品較多，存儲室和加工間嚴重不足，全鄉(xiāng)還沒有標(biāo)準化建設(shè)的食堂。 五是生活用水難以保障。自來水管徑太小，正在建設(shè)的 100立方米的蓄水池還遠遠不夠，考慮到枯水季節(jié)的儲水量，還需建設(shè) 200 多立方米的蓄水池才可以基本保證師生的生活 用水。 第 8 頁 共 11 頁 六是學(xué)生往返困難。目前，各完小都實行家長步行輪流接送學(xué)生，但中心小學(xué)就讀的大部分學(xué)生離家較遠，多數(shù)家長只好用摩托車接送，這就存在極大的交通安全隱患。能有校車是我們廣大教師和家長夢寐以求的愿望。即使有一輛校車，解決一條線路或兩條線路 ，也會為部分家長及教師減輕負擔(dān)，為孩子幸?？鞓方】党砷L保駕護航。 五、今后努力的方向 瓦渡鄉(xiāng)成功實現(xiàn) “10+3” 辦學(xué)格局，開創(chuàng)了整合教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境的新紀元，在無任何借鑒經(jīng)驗的情況下取得了可喜成績。通過理性地分析，我們深知，這一切都離不開上級主管部門的關(guān)心支持，離不開全體瓦渡教育人的共同努力，離不開 “ 集中辦學(xué) ” 這一極具魅力的山區(qū)教育發(fā)展模式，我們絕不會因已取得的成績而止步不前，如何在集中辦學(xué)這條道路上走得更遠，如何讓山區(qū)孩子真正享受到 XX 縣區(qū)般得優(yōu)質(zhì)教育，這是我們將要繼續(xù)努力的方向 。 通過對瓦渡教育現(xiàn)狀進行重新審視，并進行全面、廣泛、深入、細致的調(diào)研、剖析、查找問題，結(jié)合實際，調(diào)整、創(chuàng)新工作思路，如今，集中辦學(xué)的第二步（將全鄉(xiāng)四至六年級的學(xué)生全部集中到中心學(xué)校就讀）現(xiàn)已完美呈現(xiàn)。 如何在第二步集中辦學(xué)之后全面提升瓦渡教育內(nèi)涵，促進全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們的思路如下： 第 9 頁 共 11 頁 、抓住機遇，對學(xué)校的硬件設(shè)施不斷完善，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)，整合鄉(xiāng)內(nèi)教育資源，促進鄉(xiāng)內(nèi)各完小教育均衡發(fā)展； ，緊緊
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