20xx學校教育教學工作匯報材料(已改無錯字)
2025-01-12 01 本頁面
【正文】 縣市一中有能力培養(yǎng)好高素質(zhì)學生。
三是凝聚集體智慧，打造精品班級。學校多形式調(diào)動科任教師積極參與班級管理，發(fā)揮班級科任教師的合力效應(yīng)。建立導師制，教師分包學生，在職業(yè)理想、人生規(guī)劃上予以指導；實施考后談心制，月考過后，教師逐一約談分包生，分析其前段時間的學習得失；重視希望生培養(yǎng)，教師明確所分包學生的成績層次，對本一本二希望生予以重點關(guān)注指導。這樣，班主任居中協(xié)調(diào)，全體教師齊抓共管，高考精品班級不斷涌現(xiàn)。
三、實施人性化管理，營造溫馨氛圍。
一是關(guān)心教師生活，培育溫馨環(huán)境。學校在實施嚴格的日常管理的同時，十分關(guān)心教職工的生活。傳統(tǒng)節(jié)日校長通過短信為每一位教師及其家人送去溫馨祝福；教職工有親人住院或過世，校領(lǐng)導班子前往慰問；教師子女入托就學遇到困難，學校領(lǐng)導主動協(xié)調(diào)解決。針對教師職業(yè)倦怠問題，學校建立了包括校領(lǐng)導、學校中層、學科組長在內(nèi)的三級談心交流機制，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每個教師都能舒心的工作發(fā)展。
二是重視心理輔導，培養(yǎng)健康人格。我校高度重視高
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