5社區(qū)青少年教育管理調(diào)研報告(已改無錯字)
2024-09-12 01 本頁面
【正文】 一定的理想信念，但缺乏意志，比較自卑 。學(xué)歷相對較低，技術(shù)水平差，但對職業(yè)心理期望值較高 。感情上渴望得到關(guān)懷，但缺少家庭和社會的認(rèn)同 。生活水平相對較低，但經(jīng)常出入消費(fèi)場所。 針對社區(qū)青少年的上述特點(diǎn)和矛盾，我們在社區(qū)青少年教育管理工作的內(nèi)容上，應(yīng)充實(shí)和加強(qiáng)心理、就業(yè)、法制、人際交往以及思想道德等方面的內(nèi)容。心理教育方面要突出社區(qū)青少年的自信心、自尊心的樹立與養(yǎng)成 。就業(yè)觀教育方面要教會他們正確進(jìn)行擇業(yè)定位，并加強(qiáng)對他們的職 業(yè)技能培訓(xùn) 。法制教育方面要重點(diǎn)突出青少年維權(quán)、青少年保護(hù)和罪錯青少年的矯治，并要多方配合，長期堅持 。人際交往教育方面要使社區(qū)青少年養(yǎng)成正確、合理的人際交往態(tài)度、方式和原則，學(xué)會如何擇友、交友，如何與不同類型的人進(jìn)行交流與溝通，如何改善自己的談吐舉止和在社會上的形象等等 。思想道德教育方面的重點(diǎn)仍應(yīng)放在人生觀、價值觀和世界觀的教育引導(dǎo)上，要注重可操作性和實(shí)效性。 1625周歲的社區(qū)青少年都已不同程度地具備了自我管理和自我控制的意識和能力。因此在對其教育管理的方式方法上，應(yīng)該因材施教、因勢利導(dǎo)、因地制 宜，寓教于樂，寓管理于服務(wù)，采取靈活多樣的方式、手段。例如可針對社區(qū)青少年的身心特點(diǎn)和興趣需求，利用社區(qū)文體健身場所、學(xué)?；顒訄鏊_設(shè)各類受其歡迎的活動項目（文藝表演、體育競賽等），通過這些活動 第 8 頁 共 11 頁 一方面逐步消除他們的戒備和逆反心理，同時也可以減少他們出入社會娛樂場所沾染社會不良影響的機(jī)會。又如可以組織社區(qū)青少年參與一定跳社會公益活動，為社區(qū)內(nèi)的其他弱勢群體服務(wù)，參與大型活動擔(dān)當(dāng)志愿者等，由此提高社區(qū)青少年的社會責(zé)任心和社會公德意識，提高他們的自信與自尊。再如，計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有開放性、隱匿性、迅捷性、跨 時空性的特點(diǎn)，并能極大滿足人們公開、平等、自由的交往心理需求，我們在對社區(qū)青少年進(jìn)行教育管理時可以充分利用其上述優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在不受地點(diǎn)、時間、性別、年齡和職業(yè)等限制的情況下，與社區(qū)青少年進(jìn)行平等、自由的對話與互動交流，更多地及時地了解他們的活動情況和心理動態(tài)，更有效地幫助他們解決各種難題，做好各項工作。最后仍需強(qiáng)調(diào)的是，社區(qū)青少年是一個弱勢群體，需要師長的教育引導(dǎo)，需要有關(guān)部門的管理幫助，也需要社會各界的關(guān)愛和保護(hù)，但任何教育、管理和服務(wù)只有建立在社區(qū)青少年自尊、自重、自強(qiáng)、自立的前提上才會有效。這 是我們在改進(jìn)與完善社區(qū)青少年教育管理內(nèi)容與方式時必須明確的一點(diǎn)。 六、進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，同時注意整合各方面的教育管理資源 社區(qū)青少年教育管理工作應(yīng)當(dāng)逐步由專業(yè)社會團(tuán)體承擔(dān)。社區(qū)青少年教育管理工作走專業(yè)化、職業(yè)化、市場化的路子值得肯定，應(yīng)當(dāng)堅持下去。目前急需解決的問題是，如何加強(qiáng)現(xiàn)有社區(qū) 第 9 頁 共 11 頁 青少年教育管理者隊伍的專業(yè)化水平。
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