5社區(qū)青少年教育管理調(diào)研報(bào)告(參考版)
2024-09-12 01:34本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn)： 川胡軍主編：《第三部門(mén)理論與青少年事務(wù)》，上 海社會(huì)科學(xué) 院出版社， 2024 年 12 月版。實(shí)際上，這些家長(zhǎng)并不了解子女的真正需求，缺乏對(duì)子女的評(píng)價(jià)能力，與子女溝通協(xié)調(diào)關(guān)系的能力差，當(dāng)子女出現(xiàn)不良行為時(shí)，又沒(méi)有幫助子女改變不良行為的教育能力。據(jù)有關(guān)調(diào)查， 社區(qū)青少年大多是獨(dú)生子女，他們與父母的關(guān)系一般較好。父輩群體的拉力和同輩群體的引力，二者形成的合力，將會(huì)對(duì)社區(qū)青少年的轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)起到事倍功半的效果。他們作為社區(qū)青少年的同齡人，彼此沒(méi)有代溝，易于溝通理解，形成平等、相互尊重信任的親密關(guān)系。父輩群體主要是指社區(qū)青少年教育管理工作者中，年紀(jì)較長(zhǎng) 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 的同志，他們比較了解熟悉社區(qū)狀況，人生閱 歷多，經(jīng)歷豐富，思想覺(jué)悟高，易于獲得社區(qū)青少年及其家庭的信任，有利于工作的長(zhǎng)期深人開(kāi)展。在堅(jiān)持社區(qū)青少年教育管理專業(yè)化、職業(yè)化的同時(shí)，應(yīng)在政府主導(dǎo)下，以青少年社團(tuán)為中心整合學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的資源。筆者認(rèn)為，在理 清理順相關(guān)體制機(jī)制的基礎(chǔ)上，通過(guò)有針對(duì)性的社工專業(yè)技能培訓(xùn)輔導(dǎo) .派出考察學(xué)習(xí)交流，以及聘請(qǐng)專家授課督導(dǎo)等，是解決這一問(wèn)題的出路。但他們也存在年紀(jì)輕，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏與社區(qū)青少年打交道的經(jīng)驗(yàn)等不足。他們上崗前雖經(jīng)短期培訓(xùn)，但難以轉(zhuǎn)變其長(zhǎng)期形成的司法行政知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作習(xí)慣和態(tài)度。 由于雙重領(lǐng)導(dǎo)、雙軌建制的影響，可以由以下兩部分人組成社區(qū)青少年社工，一部分為青少年事務(wù)中心通過(guò)政府從社會(huì)招聘來(lái)的人員，一部分來(lái)自公安、檢察等政 法機(jī)關(guān)的抽調(diào)人員。社區(qū)青少年教育管理工作走專業(yè)化、職業(yè)化、市場(chǎng)化的路子值得肯定，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。這 是我們?cè)诟倪M(jìn)與完善社區(qū)青少年教育管理內(nèi)容與方式時(shí)必須明確的一點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在不受地點(diǎn)、時(shí)間、性別、年齡和職業(yè)等限制的情況下，與社區(qū)青少年進(jìn)行平等、自由的對(duì)話與互動(dòng)交流，更多地及時(shí)地了解他們的活動(dòng)情況和心理動(dòng)態(tài)，更有效地幫助他們解決各種難題，做好各項(xiàng)工作。又如可以組織社區(qū)青少年參與一定跳社會(huì)公益活動(dòng)，為社區(qū)內(nèi)的其他弱勢(shì)群體服務(wù)，參與大型活動(dòng)擔(dān)當(dāng)志愿者等，由此提高社區(qū)青少年的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)公德意識(shí)，提高他們的自信與自尊。因此在對(duì)其教育管理的方式方法上，應(yīng)該因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、因地制 宜，寓教于樂(lè)，寓管理于服務(wù)，采取靈活多樣的方式、手段。思想道德教育方面的重點(diǎn)仍應(yīng)放在人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育引導(dǎo)上，要注重可操作性和實(shí)效性。法制教育方面要重點(diǎn)突出青少年維權(quán)、青少年保護(hù)和罪錯(cuò)青少年的矯治，并要多方配合，長(zhǎng)期堅(jiān)持 。心理教育方面要突出社區(qū)青少年的自信心、自尊心的樹(shù)立與養(yǎng)成 。生活水平相對(duì)較低，但經(jīng)常出入消費(fèi)場(chǎng)所。學(xué)歷相對(duì)較低，技術(shù)水平差，但對(duì)職業(yè)心理期望值較高 。其次，要盡快健全完善的機(jī)制尚有，社區(qū)青少年信息調(diào)查管理及反饋機(jī)制、日常協(xié)調(diào)檢查機(jī)制、分類教育管理機(jī)制、工作評(píng)估表彰與激勵(lì)機(jī)制等
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