為什么是0618二教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2023-01-03 23:09:27 本頁面
【正文】 在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如能否積極的參加活動(dòng)，能否從不同的角度去思考問題等等，而不是僅局限于學(xué)生是否會(huì)列方程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對有創(chuàng)新的學(xué)生要提出表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言 ，有條理的表達(dá)自己的思考過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。 活動(dòng)實(shí)際效果： 每種類型的問題 設(shè)置都經(jīng)過精心準(zhǔn)備。通過問題串的設(shè)立，將比較復(fù)雜、難以理解的題目分成多個(gè)小的題目去理解，使學(xué)生在不知不覺中克服困難，體會(huì)到列方程解應(yīng)用題的三個(gè)重要環(huán)節(jié)：整體系統(tǒng)的審清題意；尋找等量關(guān)系；正確求解并檢驗(yàn)解的合理性。采取的是一講一練，從鞏固練習(xí)的準(zhǔn)確程度上來看，學(xué)生掌握得比較好，能夠達(dá)到預(yù)期的效果。 第三環(huán)節(jié)：練一練，鞏固新知 活動(dòng)內(nèi)容： 如圖：在△ ABC 中，∠ B=90176。，點(diǎn) P從點(diǎn) A 開始沿 AB 邊向點(diǎn) B 以 1 厘米 / 6 秒的速度移 動(dòng)，點(diǎn) Q 從點(diǎn) B開始，沿 BC 邊向點(diǎn) C以 2厘米 /秒的速度移動(dòng)，如果 P、Q分別從 A、 B 同時(shí)出發(fā)，幾秒后△ PBQ 的面積等于 8平方厘米？ 某商場銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出 20件，每件盈利 40 元，為了擴(kuò)大銷售，增加盈利，盡快減少庫存，商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施，經(jīng)試銷發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價(jià) 1 元，商場平均每天可多售出 2 件，若商場平均每天要盈利 1200 元，每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元？ 活動(dòng)目的 ：通過兩道問題的解決，查缺補(bǔ)漏，了解學(xué)生的掌握情況和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的程度。 活動(dòng)實(shí)際效果： 選用大量的實(shí)際問題，通過列方程解決 問題 ， 并且在問題解決過程中，促進(jìn)學(xué)生分析問題、解決問題意識(shí)和能力的提高以及方程觀的進(jìn)一步形成。 第四環(huán)節(jié)：收獲與感悟 活動(dòng)內(nèi)容： 通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能簡要說明利用方程解決實(shí)際問題的關(guān)鍵和步驟嗎？有哪些收獲？ 活動(dòng)目的： 鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課知識(shí)方面有哪些收獲，解題技能方面有哪些提高，通過回顧進(jìn)一步鞏固知識(shí)，將新知識(shí)納入到學(xué)生個(gè)人已有的知識(shí)體系中 ；并且通過對三個(gè)問題的解決，加深學(xué)生利用方程解決實(shí)際問題的意識(shí)和提高解題的能力。 活動(dòng)實(shí)際效果： 學(xué)生能說出 利用方程解決實(shí)際問題的關(guān)鍵和步驟： 關(guān)鍵：尋找等量關(guān)系 步 驟：其一是整體地、系統(tǒng)地審清問題；其二是把握問題中的“相等關(guān)系”；其三是正確求解方程并檢驗(yàn)解的合理性。 學(xué)
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