小學(xué)英語課后反思五篇(已改無錯字)
2024-05-31 00 本頁面
【正文】 調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。 有經(jīng)驗的教師都知道上一堂出色的課一定要有一個好的導(dǎo)入。也就是說好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生有極大的興趣聽下去，配合你往下進行使整堂課始終保持著熱度的敲門石。如吳海燕老師上課內(nèi)容是 “You′re our friends now!” 于是就利用 make friends 引入本節(jié)課的內(nèi)容，緊扣主題，又給學(xué)生想更多了解這位 friend 而留有想象空間。使得課堂一開始就有一種人文的氣息撲面而來。 課堂的教學(xué)目標以及重點難點，可謂是一堂課的基本骨架，教學(xué)目標可以說是學(xué)生在一堂英語課堂總智力發(fā)展的終極目標，重點和難點便是一堂課應(yīng)該了解和解決在實踐中遇到的實際問題。在培訓(xùn)期間的聽課過程中，我體會到一堂課的整個教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容和實際都是為了教學(xué)的基本骨架服務(wù)的，也就是說這一堂課我們究竟要了解那些知識，解決那些問題便是一堂課的重中之重，接下來就是我們以什么樣的技巧和方法來引導(dǎo)這些知識和解決這些問題，一堂課的骨骼能撐起一堂課，在我的教學(xué)實踐中，總不能很好的把握住課堂中的教學(xué)骨架，最后造成了 “ 舍本求末 ” 的局勢 ，造成抓不住教學(xué)中的目標和重難點，使得課堂出現(xiàn)教與學(xué)的嚴重脫節(jié)，聽了幾堂英語教師的課程之后，感覺課堂上的重要的環(huán)節(jié)抓的很實，骨架非常明顯和突出，今天才逐漸體會到一堂課上的在 “ 豐富多彩 ” 如果沒有抓住整堂課的基本骨架，那這堂課就是一個 “ 軀殼 ” 沒有完成最重要的指標，我也感受到如果使一堂課顯得多樣化，不乏味，有趣味，就的往里面充填血和肉，使整堂英語課程活躍起來。如胡琦老師的 How much is it?這課中 Read and write部分的內(nèi)容，起重點是 big small long short 的書寫和句子 How much is it?及回答。教師運用釣魚這個活動來練習(xí)單詞和句子，學(xué)生的積極性很高，也達到了很好的教學(xué)效果。教師關(guān)于整節(jié)課設(shè)計的活動，都是圍繞重難點、圍繞教學(xué)目標的，因此學(xué)習(xí)效果比較明顯。 現(xiàn)代社會科技發(fā)達，許多老師運用多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮的事了。畫面美麗動人，形象生動能很好的吸引學(xué)生的眼球。但每節(jié)課都運用多媒體教學(xué)在目前是不現(xiàn)實的，顯然就不容忽視了。單幽娜老師在她的 pronunciation 課堂中就很好地運用了簡筆畫。課堂中，她將字母 O 的發(fā)音貫穿于和簡筆畫當(dāng)中：Today is dog′s bi is a birthday party for it in it′s home ?? 一邊說，一邊畫，循循善誘，引出 fo__ rose 等單詞，介紹 O 的發(fā)音。這些生動的簡筆畫體現(xiàn)了老師的內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)才華。并取得很好的教學(xué)效果。 我們教師是課程的開發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，領(lǐng)路人，是學(xué)生健康成長的激勵者，是教學(xué)理論的研究者、實踐者。怎樣擺脫 “ 英語課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語水平提高不了 ” 的狀況。在漫長的教學(xué)過程中，還是需要我們做出更多的努力。 小學(xué)英語課后反思范文五 我于小教英語班，在 一個偏僻的山村工作。 在這里沒有電子教具，只有粉筆、黑板、書本 。這里學(xué)生的監(jiān)護人都是上了年紀的老人 (父母都在外地打工 )，沒有。我包五年級，教三四年紀的英語，而這個班級是一個復(fù)式，加上小學(xué)英語不需要考試，家長學(xué)校都不怎么重視，可想而知，要教好這個班級，條件是多么的困難 ! 很少有機會去聽課，可每次聽到的課，感覺都是差不多，而且認為他們那些教法，根本沒有辦法在我這里實行，所以每次聽了就過了，沒有把它放在心上 !當(dāng)中也自我提升過，如自學(xué)考試這類的，可就是不知道該如何更好的教小學(xué)英語 ! 但是經(jīng)過這次的小學(xué)英語教師提高培 訓(xùn)活動，聽了幾堂精彩的課，特別是吳愛紅老師的演講后，讓我明白了什么是該做的，什么是該學(xué)的，什么是 ......不能像只無頭蒼蠅，到處亂轉(zhuǎn)了 ! 雖然在大學(xué)里通過了大學(xué)英語四級考試，但那些已經(jīng)過去了。知道嗎 ?這次培訓(xùn)中，就在吳老師要我們寫幾個單詞的時候，我真想找個地洞鉆進去 !原來我
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