【正文】 E q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e d單詞聽辨聽詞選圖聽詞打勾聽句排序單詞連線總成績F S ig .L e v e n e 39。 s T e s t f o rE q u a lit y o f V a r ia n ce st df S ig . (2 t a il e d )M e a nD if f e r e n ceS t d . E r r o rD if f e r e n ce L o w e r U p p e r9 5 % C o n f id e n ceI n t e r v a l o f t h eD if f e r e n cet t e s t f o r E q u a lit y o f M e a n s 豐寧三小試驗班和非試驗班獨立樣本差異性比較（ 英語筆試 ） 29 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 G r ou p S t a t i s t i c s46 1 9 . 3 3 1 . 2 4 8 . 1 8 454 1 4 . 3 9 1 . 8 2 7 . 2 4 946 9 . 0 0 1 . 1 5 5 . 1 7 054 7 . 7 0 1 . 4 2 3 . 1 9 446 1 7 . 2 6 2 . 0 0 5 . 2 9 654 1 1 . 6 9 2 . 0 8 2 . 2 8 346 2 9 . 6 7 8 . 0 4 2 1 . 1 8 654 1 0 . 8 1 3 . 1 5 1 . 4 2 946 2 2 . 3 0 3 . 1 3 3 . 4 6 254 1 6 . 5 4 2 . 0 9 9 . 2 8 646 8 . 9 3 2 . 7 6 0 . 4 0 754 7 . 7 8 3 . 3 8 5 . 4 6 146 1 0 6 . 6 1 1 2 . 9 2 3 1 . 9 0 554 6 8 . 9 1 7 . 2 6 4 . 9 8 8班級一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班一年一班一年三班看圖說詞T P R日常會話看圖說話師問生答生問師答總成績N Me a n S t d . D e v ia t io nS t d . E r r o rMe a n 豐寧三小試驗班和非試驗班均值比較 （英語口試） 30 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 I n d e p e n d e n t S a m p l e s Te s t8 . 0 0 1 . 0 0 6 1 5 . 5 0 1 98 . 0 0 0 4 . 9 4 . 3 1 8 4 . 3 0 5 5 . 5 6 91 5 . 9 6 3 9 3 . 8 2 6 . 0 0 0 4 . 9 4 . 3 0 9 4 . 3 2 3 5 . 5 5 12 . 4 6 2 . 1 2 0 4 . 9 4 5 98 . 0 0 0 1 . 3 0 . 2 6 2 . 7 7 6 1 . 8 1 65 . 0 2 8 9 7 . 7 9 0 . 0 0 0 1 . 3 0 . 2 5 8 . 7 8 5 1 . 8 0 8. 0 0 5 . 9 4 2 1 3 . 5 7 8 98 . 0 0 0 5 . 5 8 . 4 1 1 4 . 7 6 1 6 . 3 9 11 3 . 6 1 9 9 6 . 5 0 1 . 0 0 0 5 . 5 8 . 4 0 9 4 . 7 6 3 6 . 3 8 85 4 . 3 5 9 . 0 0 0 1 5 . 8 7 3 98 . 0 0 0 1 8 . 8 6 1 . 1 8 8 1 6 . 5 0 1 2 1 . 2 1 71 4 . 9 5 8 5 6 . 7 1 5 . 0 0 0 1 8 . 8 6 1 . 2 6 1 1 6 . 3 3 4 2 1 . 3 8 47 . 0 4 2 . 0 0 9 1 0 . 9 5 1 98 . 0 0 0 5 . 7 7 . 5 2 7 4 . 7 2 2 6 . 8 1 21 0 . 6 1 9 7 6 . 4 8 5 . 0 0 0 5 . 7 7 . 5 4 3 4 . 6 8 6 6 . 8 4 92 . 0 6 6 . 1 5 4 1 . 8 5 2 98 . 0 6 7 1 . 1 6 . 6 2 5 . 0 8 3 2 . 3 9 71 . 8 8 2 9 7 . 8 2 9 . 0 6 3 1 . 1 6 . 6 1 5 . 0 6 3 2 . 3 7 71 9 . 6 0 4 . 0 0 0 1 8 . 3 1 8 98 . 0 0 0 3 7 . 7 0 2 . 0 5 8 3 3 . 6 1 7 4 1 . 7 8 61 7 . 5 6 4 6 8 . 2 8 3 . 0 0 0 3 7 . 7 0 2 . 1 4 7 3 3 . 4 1 8 4 1 . 9 8 4E q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s a s s u m e dE q u a l v a r ia n ce s n o ta s s u m e d看圖說詞T P R日常會話看圖說話師問生答生問師答總成績F S ig .L e v e n e 39。 s T e s t f o rE q u a lit y o f V a r ia n ce st df S ig . (2 t a il e d )M e a nD if f e r e n ceS t d . E r r o rD if f e r e n ce L o w e r U p p e r9 5 % C o n f id e n ceI n t e r v a l o f t h eD if f e r e n cet t e s t f o r E q u a lit y o f M e a n s 豐寧三小試驗班和非試驗班獨立樣本差異性比較 （英語口試） 31 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 數(shù)據(jù)分析： （ 1）豐寧三小試驗班學(xué)生的 英語 筆試和口試總成績大大高于非試驗班學(xué)生 — 筆試總成績 ，試驗班學(xué)生平均比非試驗班學(xué)生高出 ； 口試總成績 ，試驗班學(xué)生平均比非試驗班學(xué)生高出 ； （ 2）豐寧三小試驗班學(xué)生的筆試和口試成績與非試驗班學(xué)生相比，存在顯著性差異 — 通過 獨立樣本 T檢驗 表明， 英語筆試方面 ，試驗班學(xué)生與非試驗班學(xué)生 在單詞聽辨、聽詞打勾、單詞連線以及總成績等項均呈現(xiàn)顯著性差異（ P） ； 英語口試方面 ，試驗班學(xué)生與非試驗班學(xué)生 在看圖說詞、 TPR、日常會話、看圖說話、師問生答、生問師答以及總成績等項均呈現(xiàn)出顯著性差異 （ P）； （ 3）英語口試測試卷中看圖說詞、 TPR、日常會話、看圖說話四項滿分為 100分，師問生答為 30分，生問師答為附加分。 32 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 二、通過教育信息化可以使農(nóng)民孩子享受 優(yōu)質(zhì)教育縮小城鄉(xiāng)差別體現(xiàn)教育公平 河北豐寧和廣州郊區(qū)沙灣鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)跨越式試驗時間雖然不長，但也獲得了顯著效果。這表明白芒小學(xué)的成功并非特殊個案，而是有普遍意義。換句話說， 通過教育信息化 （加上信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教育理論、模式與方法）確實有可能找到 使農(nóng)民孩子享受優(yōu)質(zhì)教育、從而縮小城鄉(xiāng)差別實現(xiàn)教育公平的有效途徑和解決辦法 。 33 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 三、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展與公平教育的 關(guān)鍵是對廣大教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn) 當(dāng)然，要想通過教育信息化實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展與公平教育，還存在一個不能回避的問題： 教育信息化需要有較大的投入 —— 建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境所需的資金怎么解決 ？ 應(yīng)當(dāng)看到，上述白芒小學(xué)、豐寧三小和 廣州郊區(qū)沙灣鎮(zhèn)一批農(nóng)村小學(xué) 的成功既離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識和試驗教師的敬業(yè)精神，更有當(dāng)?shù)亟逃謱W(xué)校的大力扶持與資助 —— 才使學(xué)校能夠建立起必要的信息化教學(xué)環(huán)境。對于其他農(nóng)村地區(qū)尤其是貧困地區(qū)的學(xué)校，這個問題該怎么解決呢？ 眾所周知，我們國家自 2023年以來啟動了“ 農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程 ”（簡稱“百億工程”），其目的正是要解決這一問題。 34 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 三、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展與公平教育的 關(guān)鍵是對廣大教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn) 根據(jù)教育部基礎(chǔ)司的統(tǒng)計，目前全國有農(nóng)村中小學(xué)校約 34萬所，其中通過近年來實施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程而配置了某種遠(yuǎn)程教育設(shè)備的學(xué)校約 20萬所；這 20萬所學(xué)校配置的遠(yuǎn)教設(shè)備檔次不完全相同： 其中 少數(shù)學(xué)校 具有 能支持三種 遠(yuǎn)程教育模式的較完善設(shè)施； 另有 部分學(xué)校 只具有 能支持第二種 遠(yuǎn)程教育模式的設(shè)備； 還有 更多的學(xué)校 只具有 能支持第一種 遠(yuǎn)程教育模式的簡單設(shè)備（三種遠(yuǎn)教模式是指分別利用 DVD光盤播放器、衛(wèi)星教學(xué)收視點或多媒體計算機(jī)教室來實施遠(yuǎn)程教育；支持第一種、第二種、第三種遠(yuǎn)教模式的設(shè)備依次是指 DVD光盤播放器 、 衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備