【正文】 以動(dòng)物和人的利害關(guān)系為準(zhǔn)則。小朋友認(rèn)為他們壞，是因?yàn)樗鼈兺党粤宋覀兊难?，有時(shí)候襲擊我們?nèi)祟?lèi)。但在動(dòng)物的世界里，這種視角是不公正的，從大自然的視角來(lái)看：狼吃羊是應(yīng)該的，吃羊?qū)ρ蛉簛?lái)說(shuō)是生態(tài)平衡，淘汰了老弱病殘，使羊的群體保持優(yōu)秀。我把這種大自然的視角稱(chēng)作“上帝視角”。如果取得了這個(gè)視角，小朋友對(duì)狼的看法就不會(huì)那么簡(jiǎn)單，狼身上具備的品質(zhì)還可以作為正面的英雄的東西來(lái)寫(xiě)呢。我們的“狼”的動(dòng)物小說(shuō)就是在這樣的思考過(guò)程中產(chǎn)生的。 1． 推薦課后閱讀：《紅奶羊》《白狼》《狼王夢(mèng)》2． 重點(diǎn)推薦：《狼王夢(mèng)》 《狼王夢(mèng)》里寄托了母狼紫嵐和大公狼黑桑幾代想成為“狼王”的夢(mèng)想，下節(jié)課，我們一起去看看一只可愛(ài)的小雞，它又懷抱著怎樣的夢(mèng)想呢？ 對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讀整本的書(shū)，我們可以截取精彩的片段，進(jìn)行導(dǎo)讀即可。沈石溪老師和金曾豪老師的動(dòng)物小說(shuō)作品精彩紛呈，相信這節(jié)課的成功導(dǎo)讀一定會(huì)激起孩子對(duì)動(dòng)物小說(shuō)強(qiáng)烈的渴望。第9課時(shí)：我要去看海課程名稱(chēng)不一樣的童話(huà)，不一樣的夢(mèng)想模塊名稱(chēng)與卡梅拉一起追夢(mèng)課題我要去看海課題課時(shí)第9課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析 生活中有什么能比好玩的事更能吸引孩子渴望的目光？更能驅(qū)動(dòng)孩子追逐的腳步？不一樣的卡梅拉從“我要去看?！遍_(kāi)始。教學(xué)目標(biāo)打破思維定勢(shì)；體會(huì)繪本閱讀的樂(lè)趣；初步體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備《我要去看?！窡o(wú)字PPT,兩段音樂(lè)：風(fēng)雨交加、活潑歡快教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴（5分鐘）“對(duì)于一只小雞來(lái)說(shuō)，什么是比下蛋更好玩的事情？”活動(dòng)二：師生共讀繪本《我想去看?！罚?0分鐘）師讀《我想去看海》，生同步看繪本PPT。認(rèn)識(shí)這只與眾不同的小雞，從而打開(kāi)通往“卡梅拉們”的大門(mén)。活動(dòng)三：交流（5分鐘）同伴相互聊聊書(shū)中卡梅拉與別的小雞有什么不樣?；顒?dòng)四：發(fā)現(xiàn)（5分鐘）“繪本中肯定還有比文字書(shū)更有趣的事情?！闭?qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀第5頁(yè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事。（我發(fā)現(xiàn)……）。活動(dòng)五：表演（10分鐘）“課堂中肯定還有比坐在椅子上更好玩的事情！”組織學(xué)生演演第5頁(yè)中那些有趣的事?；顒?dòng)六：預(yù)測(cè)（5分鐘）“在卡梅利多心中什么是比睡覺(jué)更好玩的事情呢？”。鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)測(cè)卡梅利多的夢(mèng)想，說(shuō)說(shuō)預(yù)測(cè)的依據(jù)。備注鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地去猜想。教師對(duì)每一種回答都給予肯定，并盡可能做出恰當(dāng)?shù)?、真誠(chéng)的反饋。在適當(dāng)場(chǎng)景加入背景音樂(lè)來(lái)烘托情境（風(fēng)雨夜、海邊玩）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)繪本的特征：圖文結(jié)合表現(xiàn)更豐富的故事引導(dǎo)“演員”用夸張的語(yǔ)氣，大幅度的動(dòng)作，豐富的表情來(lái)表現(xiàn)小雞初次生蛋時(shí)的情境。體驗(yàn)表演的樂(lè)趣引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)時(shí)注意作者為我們提供的線(xiàn)索。第10課時(shí)：我想有顆星星課程名稱(chēng)不一樣的童話(huà)，不一樣的夢(mèng)想模塊名稱(chēng)與卡梅拉一起追夢(mèng)課題我想有顆星星課題課時(shí)第10課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析 人類(lèi)最可貴的本能就是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想，許多不切實(shí)際的夢(mèng)想其實(shí)都可能實(shí)現(xiàn)，有夢(mèng)想守候的童年才是最生動(dòng)的歲月。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)《我想有顆星星》進(jìn)一步感受“卡梅拉們”的與眾不同；滲透舞臺(tái)劇中的場(chǎng)景概念；引導(dǎo)學(xué)生使用服裝、道具來(lái)表現(xiàn)人物。課前準(zhǔn)備《我想有顆星星》PPT、外星人圖片教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：分組共讀（10分鐘）1. 分組（可自由組合，全班分4～6組），以小組為單位坐。2. 組內(nèi)共讀《我想有顆星星》?；顒?dòng)二：交流（10分鐘）1. 組內(nèi)交流自己對(duì)本書(shū)中哪個(gè)場(chǎng)景（情景）感興趣?？梢杂眠@樣的句式“我對(duì)第？頁(yè)感興趣，它表現(xiàn)的是……的情景（場(chǎng)景）”2. 每個(gè)小組選兩名同學(xué)與全班同學(xué)分享自己的感受?；顒?dòng)三：我是外星人（20分鐘）“你相信宇宙中真的存在外星人嗎？如果外星人是存在的，他們會(huì)是什么樣子？”l 每組利用教室內(nèi)現(xiàn)有的物品打扮出一個(gè)外星人；l 各組外星人展示；l 電影中的外星人圖片欣賞。替換活動(dòng)：我有一個(gè)夢(mèng)（20分鐘）1．“卡梅拉要去看大海，卡梅利多想有顆星星，你有什么樣的夢(mèng)想呢？”請(qǐng)學(xué)生靜靜思考兩分鐘。在一張白紙上，寫(xiě)或畫(huà)出自己的夢(mèng)想。然后，將紙折成喜歡的形狀。2. 在講桌上放一個(gè)“夢(mèng)想寶盒”，請(qǐng)學(xué)生依次走上講臺(tái)，將自己的夢(mèng)想投入到寶盒中。3. 鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前，大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想?；蛴脛?dòng)作來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想。備注l 學(xué)生可能對(duì)場(chǎng)景這個(gè)詞很陌生，教師可以通過(guò)舉例讓孩子感覺(jué)什么是場(chǎng)景，從而滲透舞臺(tái)劇中的場(chǎng)景概念。（場(chǎng)景是指在某一時(shí)間和地點(diǎn),由一定的人物和人物活動(dòng)所組成的生活畫(huà)面。）l 引導(dǎo)學(xué)生使用服裝、道具來(lái)表現(xiàn)人物。l 要特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的打扮（如：兩個(gè)同學(xué)共同表現(xiàn)一個(gè)兩頭八足外星人）l 通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，選擇幾個(gè)表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。l 全班同學(xué)都要夢(mèng)想投入寶盒中。l 如果有學(xué)生不愿意說(shuō)可以適當(dāng)鼓勵(lì)，但不能勉強(qiáng)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性。第11課時(shí)：我想有個(gè)弟弟課程名稱(chēng)不一樣的童話(huà)，不一樣的夢(mèng)想模塊名稱(chēng)與卡梅拉一起追夢(mèng)課題我想有個(gè)弟弟課題課