爺爺一定有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)-修改版(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-08-20 19:09:01 本頁(yè)面
【正文】 該把它丟了！”約瑟愿不愿意丟呢？他還會(huì)去找爺爺嗎？爺爺又有什么辦法呢？接下來(lái)的故事就要同學(xué)們自己讀了，老師可有任務(wù)交給你們完成的哦?。ㄒ唬╊I(lǐng)帶（出示自讀任務(wù)一）讀第12至14頁(yè)（1）邊讀邊思考：約瑟又去找誰(shuí)了？把背心變成了什么？（2）記住故事中的一個(gè)詞語(yǔ)。（3）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)。逐一出示第12至14頁(yè)，學(xué)生邊讀邊思考。展示、交流讀書(shū)情況。（1）根據(jù)學(xué)生回答填空。（2）指名學(xué)生到黑板上寫(xiě)出記住的一個(gè)詞語(yǔ)。（3）說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)說(shuō)出：（1）媽媽?xiě)牙锉е粋€(gè)小寶寶。媽媽什么時(shí)候生小寶寶了，書(shū)上的文字有沒(méi)有告訴我們？（沒(méi)有）（2）真的沒(méi)有嗎？（看前面的圖畫(huà)，回到第8頁(yè)）我們?cè)倩仡^看看圖，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（媽媽肚子大了，肚子里有個(gè)小寶寶。再來(lái)看，爸爸是個(gè)聰明的的鞋匠，做了一雙小小的鞋子；奶奶呢，正在織一件小小的毛衣。（生合）小寶寶。這一切文字沒(méi)有告訴我們，都是我們從圖上觀察到的）。所以，我們讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，不光要讀文字，還要仔細(xì)地看圖畫(huà)，因?yàn)閳D畫(huà)也是會(huì)說(shuō)話的，要做到圖文結(jié)合。板書(shū)：圖文結(jié)合。 （三）手帕、紐扣過(guò)渡：接下來(lái)，我們繼續(xù)讀故事，可以邊讀邊做動(dòng)作。1. 出示自讀任務(wù)二：（1）約瑟又去找爺爺，把領(lǐng)帶變成了什么？又變成了什么？ （2）記住故事中的兩個(gè)詞語(yǔ)。（3）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，記住你的新發(fā)現(xiàn)。逐一出示第15頁(yè)至22頁(yè)，學(xué)生自讀。展示交流。（1）根據(jù)學(xué)生回答填空。（2）指名學(xué)生到黑板上寫(xiě)出記住的兩個(gè)詞語(yǔ)。（3）說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。（四）故事過(guò)渡：紐扣已經(jīng)很小很小了，爺爺還能有什么辦法呢？我們接著往下看后來(lái)發(fā)生了什么事。 出示自讀任務(wù)三：（1） 紐扣后來(lái)怎樣了？（2） 約瑟的心情怎樣？（3） 小妹妹送了什么給約瑟？她的手后邊藏了什么？為什么不送給哥哥？，學(xué)生自讀。：（1）根據(jù)學(xué)生回答填空。（
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