論農(nóng)村初中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-07-26 22:37:34 本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)等特點(diǎn)，精雕細(xì)琢，反復(fù)磨煉，把教師的藝術(shù)語(yǔ)言和其它英語(yǔ)信息輸出的手段（文字、符號(hào)、圖象、錄音等）結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的感染力、附著力，激發(fā)學(xué)生情感，使其進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。恰到好處地使用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)，有利于提高教學(xué)效果。對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有著重要的作用。因?yàn)檎n堂用語(yǔ)能在教學(xué)過(guò)程中幫助師生創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境（即語(yǔ)境）。讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言的交際性、趣味性和意義性；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的無(wú)意識(shí)記憶，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。 運(yùn)用課堂用語(yǔ)的系統(tǒng)性教師在課堂中應(yīng)做到有計(jì)劃，有步驟地向?qū)W生灌輸課堂用語(yǔ)，加大學(xué)生聽(tīng)的力度，一開(kāi)始可以先慢慢說(shuō)、反復(fù)用、流利講，從而達(dá)到學(xué)生聽(tīng)力水平逐漸提高、學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)并適應(yīng)從聽(tīng)到主動(dòng)講英語(yǔ)、用英語(yǔ)去思維、用英語(yǔ)去表達(dá)個(gè)人意向及個(gè)人情感的狀況。切忌忽東忽西、忽高忽低，想到什么就說(shuō)什么，這樣會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從，跟不上教師的步伐，反而弄巧成拙。進(jìn)而正確導(dǎo)向?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。教師的語(yǔ)言既是認(rèn)知的符號(hào)，也是情感的符號(hào)。注意把教學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生的思維、情感聯(lián)系起來(lái)，不斷調(diào)節(jié)和優(yōu)化課堂氣氛，使之呈現(xiàn)出合作、活躍、進(jìn)取、向上之情調(diào)，引起學(xué)生的共鳴，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。設(shè)計(jì)深淺適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)導(dǎo)入語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)，以誘導(dǎo)學(xué)生愉快地步入新知識(shí)天地，激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)言語(yǔ)創(chuàng)造精神。，強(qiáng)化語(yǔ)感效應(yīng)語(yǔ)感是由有關(guān)的表象、想像、聯(lián)想、情感等多種心理因素構(gòu)成的，在剎那間不假思索的情況下感受語(yǔ)言的一種心理現(xiàn)象。它取決于教師輸出信息的質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)水平等。教師在輸出英語(yǔ)言語(yǔ)時(shí)，單是自我感覺(jué)良好是不夠的，所要達(dá)到的傳神入化，應(yīng)當(dāng)包含學(xué)生心悅誠(chéng)服的積極響應(yīng)，使師生雙方產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的心理體驗(yàn)，否則，便不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。語(yǔ)言聲音是信息傳遞的基本物質(zhì)載體，教師注重言語(yǔ)聲音的磨煉，是使自身英語(yǔ)言語(yǔ)輸出的情緒體驗(yàn)與學(xué)生所獲得的對(duì)英語(yǔ)言語(yǔ)信息的審美感受相融合，從而提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。5重視多媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的愿望課堂教學(xué)中可用的媒體包括實(shí)物、模型、教學(xué)掛圖、單詞卡片、磁性板、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)等。多媒體的運(yùn)用是集圖形，文字，動(dòng)畫和聲像為一體，化教學(xué)內(nèi)容的抽象為具體、間接為直接，能較長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，使他們耳，眼，口，手等器官并用，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生思維積極，討論熱烈，說(shuō)的熱情，說(shuō)的愿望被激發(fā)了。6增加英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試在農(nóng)村的初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，很多教師都忽視了英語(yǔ)口語(yǔ)的測(cè)試，從而在學(xué)生的心理上也形成了一種模糊的概念：學(xué)英語(yǔ)重在筆試，只要試題能考滿分，英語(yǔ)就算學(xué)會(huì)了。因而也淡化了努力說(shuō)，大膽說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。改革考試形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。目前
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