【正文】 出口成章依賴(lài)說(shuō)的材料的流暢及感情的抑揚(yáng)頓挫為條件。這些插圖都是可以開(kāi)發(fā)利用，不可忽視的資源。 輕松愉快的課堂開(kāi)始良好的開(kāi)端是成功的一半。隨著教改的深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在提高聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上更加重視英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。作為教師，我們首先應(yīng)當(dāng)尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，形成一種平等、友好的師生關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生可以輕松自由地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，開(kāi)展交際活動(dòng)。再來(lái)一連串的交際性語(yǔ)言：Who’s on duty today? Is everyone here? Who’s absent? 學(xué)生的思維才能馬上從電磁場(chǎng)、化學(xué)“架”進(jìn)入到 English World 中來(lái)。這不僅能使學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，還能訓(xùn)練學(xué)生的想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。 通過(guò)朗讀、背誦培養(yǎng)語(yǔ)言使用的自信心。，強(qiáng)化語(yǔ)感效應(yīng)語(yǔ)感是由有關(guān)的表象、想像、聯(lián)想、情感等多種心理因素構(gòu)成的，在剎那間不假思索的情況下感受語(yǔ)言的一種心理現(xiàn)象。感謝她熱心地幫我收集資料，不厭其煩地幫我修改文章，從開(kāi)題報(bào)告到初稿到定稿她都提出許多寶貴的意見(jiàn)，給予我莫大的支持和幫助，使我可以按時(shí)并順利地完成論文。讓學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，一個(gè)學(xué)生可能他的閱讀能力、寫(xiě)作能力較差，但如果口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己還是有一定的英語(yǔ)素養(yǎng)的，會(huì)增強(qiáng)他學(xué)好英語(yǔ)的信心。進(jìn)而正確導(dǎo)向?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。 朗讀和背誦能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。⒊ 即興發(fā)揮在英語(yǔ)教科書(shū)中，很多課文配有精彩的插圖。我們可以通過(guò)以下幾種手法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情景。而且，很多農(nóng)村英語(yǔ)教師也反應(yīng)，由于學(xué)生的知識(shí)水平不同，在語(yǔ)言使用上總會(huì)有所牽絆，在英語(yǔ)課堂上，50％用本地話(huà)，30％用普通話(huà)，20％用英語(yǔ)，幾乎是農(nóng)村英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的共通模式，學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練更是被忽視的。這時(shí)教師是學(xué)生交際活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和欣賞者。適當(dāng)?shù)倪x擇與課堂教學(xué)內(nèi)容相符合的英語(yǔ)歌曲來(lái)開(kāi)始一節(jié)英語(yǔ)課，同樣能取得意想不到的效果。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅靠課堂四十五分鐘的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們教師可以圍繞交際功能這一中心，開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生參與到這一有益的學(xué)習(xí)環(huán)境中，鍛煉自己。 人的自信心不是與生俱來(lái)，而是后天生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言使用的自信心是英語(yǔ)老師教授課文知識(shí)的另一重要任務(wù)。它取決于教師輸出信息的質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)水平等。由于這是我第一次寫(xiě)論文，在收集資料、措辭用句、謀局布篇等很多方面都存在很多不足之處。我認(rèn)為既然是口語(yǔ)交際，就應(yīng)該是讓學(xué)生口頭表達(dá)，應(yīng)進(jìn)行口試，并占一定的考核比重。