【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》優(yōu)化作業(yè)設(shè)計班級姓名一.填空:1、把3米平均分成4份,每份占3米的(),是()米。2、5/8的分母加上40,要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分子應(yīng)加上()。3.40平方分米=()
2024-11-22 02:44
【總結(jié)】四年級下冊數(shù)學(xué)——小數(shù)的意義和性質(zhì)(練習(xí)題)知識要點:(1)在小數(shù)點的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變在小數(shù)數(shù)位順序表中,小數(shù)部分最高位是(十分)位,它的計數(shù)單位是(十分之一),整數(shù)部分最低位是(個)位,它的計數(shù)單位是(一)小數(shù)點右邊第三位是(千分)位,它的計數(shù)單位是(千分之一),小數(shù)點左邊第三位是(百)位,它的計數(shù)單位是(百)小數(shù)定義:(?2)?
2025-03-25 00:45
【總結(jié)】單位“1”的意義一個物體一些物體都可以看作一個整體,可以用自然數(shù)1來表示通常把它叫做單位“1”分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位的意義把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位2121分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)
2024-11-29 09:23
【總結(jié)】比的意義和性質(zhì)練習(xí)題一.填空題。30分1、雞有80只,鴨有100只,雞和鴨只數(shù)的比是(),比值是()。2、長方形長3分米,寬12厘米,長與寬的比是(),比值是()。3、小李5小時加工60個零件,加工個數(shù)與時間的比是(),比值是(
2025-03-25 05:03
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計大足區(qū)共青希望小學(xué)胥國平教學(xué)目標(biāo):?1、通過學(xué)生自主梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系,進一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)等相關(guān)的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識的能力,掌握整理和復(fù)習(xí)知識的方法。發(fā)展邏輯思維能力,提高解決簡單實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱情參與,培養(yǎng)主體意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用意
2025-04-17 00:42
【總結(jié)】四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):熟悉分?jǐn)?shù)的意義,正確地求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾;熟練地進行假分?jǐn)?shù)與整數(shù),帶分?jǐn)?shù)的互化;進一步熟悉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),正確地進行約分和通分.教學(xué)重點:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)課型:復(fù)習(xí)課教學(xué)過程:一,揭示課題:復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)二,整理知識,形成網(wǎng)絡(luò)1,
2024-11-28 18:01
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義教材來源:小學(xué)五年級《數(shù)學(xué)》教科書人民教育出版社2014年版。內(nèi)容來源:小學(xué)五年級《數(shù)學(xué)》下冊第四單元主題:分?jǐn)?shù)的意義(一)課時:共一課時授課對象:五年級學(xué)生設(shè)計者:李孟梅目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》有關(guān)本課的要求:結(jié)合具體的情境,理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義。理解什么可以看做一個整體,單位“1”的含義
2025-08-04 10:40
【總結(jié)】第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》概念整理1、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生:人們在進行測量、分物或計算時,往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,就逐步發(fā)明了用分?jǐn)?shù)來表示。2、一個物體、一些物體等都可以看作一個整體,把這個整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。3、一個整體可以用自然數(shù)1來表示,通常把它叫做單位“1”。單位“1”,是指一個整體,它可以是一個或者一些物體、圖形、或者計量單位等
2025-06-16 04:08
【總結(jié)】四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整數(shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化練習(xí)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生加深理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義;能夠比較熟練的進行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),整數(shù)的互化.教學(xué)重點:加深理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義.教學(xué)難點:綜合運用所學(xué)知識.教學(xué)課型:練習(xí)課教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一,基本練習(xí)1,判斷下列分?jǐn)?shù)哪些是真,假,帶分
2024-11-19 15:28
【總結(jié)】四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解"分?jǐn)?shù)"產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)重點:使學(xué)生理解"分?jǐn)?shù)"的意義,弄清分母,分子及分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)難點:使學(xué)生理解"分?jǐn)?shù)"的意義,弄清分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)課型:新授課
2024-11-19 07:29
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案第七課時課題最小公倍數(shù)課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。能力目標(biāo)初步掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力和實際操作的能力。重點理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。難點初步掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。
【總結(jié)】第五講比例的意義和基本性質(zhì)一、基礎(chǔ)知識1.(????????????????????????????&
2025-03-25 05:02
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。2121212121在進行測量、分物或計算時,往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)產(chǎn)生得很早,最初人們只認(rèn)識一些簡單的分?jǐn)?shù),如一半,三分之一等。像現(xiàn)在這樣完善的分?jǐn)?shù)讀寫法和四則運算
2025-05-01 22:17
【總結(jié)】人教版數(shù)學(xué)第八冊第一單元第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》備課人:張燕飛(第1-8課時)單元教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義,認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位、會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.使學(xué)生會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4.使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出小數(shù)的近似數(shù),并
2025-06-24 04:53
【總結(jié)】小數(shù)的意義和性質(zhì)(1)1、0.52的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計數(shù)單位。2、1.263的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計數(shù)單位。3、();();()。4、40.37是由()個一,()個十分之一和()個百分之一組成的。5、45.25是由45個(),2個(