【正文】 ，質(zhì)量分別為M和m，用跨過定滑輪的輕繩相連，A靜止于水平地面上，如圖所示，不計(jì)摩擦，A對(duì)繩的作用力的大小與地面對(duì)A的作用力的大小分別為多少？第四節(jié) 摩擦力課堂訓(xùn)練：完成教材《練習(xí)與評(píng)價(jià)》 、 。 。課后提升訓(xùn)練：關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是A、摩擦力的方向可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同B、摩擦力的方向可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向垂直C、運(yùn)動(dòng)的物體可以受靜摩擦力作用D、靜摩擦力可以是動(dòng)力，也可以是阻力，動(dòng)摩擦力一定是阻力關(guān)于摩擦力的有關(guān)說(shuō)法，正確的是A、摩擦力的大小一定與接觸面上的壓力成正比B、運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力一定等于μN(yùn)C、在水平面上的物體受到的摩擦力一定與該物體的重力大小成正比D、以上說(shuō)法都不正確關(guān)于動(dòng)摩擦因數(shù)，下列說(shuō)法正確的是A、兩接觸面間壓力越大，動(dòng)摩擦因數(shù)越大B、兩物體間滑動(dòng)摩擦力越大，動(dòng)摩擦因數(shù)越大C、兩物體間的動(dòng)摩擦因數(shù)與動(dòng)摩擦力成正比，與兩物體間的壓力成反比D、兩物體間的動(dòng)摩擦因數(shù)是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度等決定的，與動(dòng)摩擦力和正壓力無(wú)關(guān)如圖，放在水平面上的物體受到水平向右的力F1＝7 N和水平向左的力F2＝2 N的共同作用，物體處于靜止，那么A、如果撤去力F1，那么物體受到的合力為零B、如果撤去力Fl，那么物體受到的摩擦力一定為2 NC、如果撒去力F2，那么物體受到的合力一定為2 ND、如果撤去力F2，那么物體受到的摩擦力一定為5 N用20 N的水平力在水平地面上拉著重為80 N的物體時(shí)，物體恰能勻速運(yùn)動(dòng)：若用15 N的水平力拉該物體，此時(shí)物體受的摩擦力大小為________；若用30 N的水平力拉該物體，此時(shí)物體受的摩擦力大小為________，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為________、如圖，在μ＝，有一質(zhì)量為20 kg的物體以一定的速度向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還有一水平向左的力F作用于物體上，其大小為50 N，則物體受到的摩擦力大小為________，方向?yàn)開________、（g取10N／kg）如圖所示，重為G的靜止物體，在恒力F的作用下，頂壓在天花板下，那么，G／F______sinθ（填＜、＞、＝），摩擦力大小為_________。如圖所示，一根質(zhì)量為M、長(zhǎng)為L(zhǎng)的均勻長(zhǎng)方體木料放在水平桌面上，木料與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ現(xiàn)用一水平力F推木料，當(dāng)木料經(jīng)過圖示位置時(shí)，桌面對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力大小為________、如圖，質(zhì)量分別為m1和m2的物體A、B放在水平面上，受到水平向右的推力F的作用，一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，已知物體A和B和水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)都為μ，那么水平推力________．如圖所示，物體A重40N，物體B重20 N，A與B、B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0．4．當(dāng)用水平力向右拉動(dòng)物體A時(shí)，試求：（1）、B物體所受的滑動(dòng)摩擦力的大小和方向；（2）、A物體所受的地面滑動(dòng)摩擦力的大小和方向。第五節(jié) 力的合成課堂訓(xùn)練：完成教材《練習(xí)與評(píng)價(jià)》 、 。課后提升訓(xùn)練：關(guān)于兩個(gè)大小不變的共點(diǎn)力與其合力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是A、合力大小隨著兩力夾角的增大而增大B、合力大小一定大于分力中最大者C、兩分力夾角小于180176。時(shí)，合力隨夾角的減小而增大D、合力不能小于分力中最小者E、合力F一定大于任一個(gè)分力F、合力的大小可能等于F1也可能等于F2G、合力有可能小于任一個(gè)分力物體受到兩個(gè)相反的力作用，二力大小F1＝5 N，F(xiàn)2＝10 N，現(xiàn)保持F1不變，將F2從10N減小到零的過程，它們的合力大小變化情況是　A、逐漸變小　　B、逐漸變大　C、先變小后變大　　　　D、先變大后變小有三個(gè)力：Fl＝2 N，F(xiàn)2＝5 N，F(xiàn)3＝8 N，則　A、F2和F3可能是F1的兩個(gè)分力　B、F1和F3可能是F2的兩個(gè)分力C、F1和F2可能是F3的兩個(gè)分力　D、上述結(jié)果都不對(duì)如圖所示，有5個(gè)力作用于同一點(diǎn)O，表示這5個(gè)力的有向線段恰好構(gòu)成一個(gè)正六邊形的兩鄰邊和三條對(duì)角線，已知F3＝10 N，則這5個(gè)力的合力大小為________。同時(shí)作用在某物體上的兩個(gè)力，大小分別為6 N和8 N．當(dāng)這兩個(gè)力之間的夾角由0176。逐漸增大至180176。時(shí)，這兩個(gè)力的合力將由最大值________逐漸變到最小值________。作用在同一物體上的三個(gè)力，它們的大小都等于5 N，任意兩個(gè)相鄰力之間的夾角都是120176。，如圖所示，則這三個(gè)力合力為________；若去掉Fl，而FF3不變，則FF3的合力大小為________，方向?yàn)開_______。六個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為F、2F、3F、4F、5F、6F，相互之間夾角均為60176。，如圖所示，則它們的合力大小是________，方向________，有兩個(gè)大小相等的共點(diǎn)力Fl和F2，當(dāng)它們間的夾角為90176。時(shí)合力為F，則當(dāng)它們夾角為120176。時(shí)，合力的大小為________．在研究?jī)蓚€(gè)共點(diǎn)力合成的實(shí)驗(yàn)中得到如圖所示的合力F與兩個(gè)分力的夾角的關(guān)系圖，問：　?。?）兩個(gè)分力的大小各是多少?　?。?）合力的變化范圍是多少?第六節(jié) 力的分解課堂訓(xùn)練：完成教材《練習(xí)與評(píng)價(jià)》 、 。課后提升訓(xùn)練：將一個(gè)力F分解為兩個(gè)不為零的力，下列哪種分解方法是可能的 ( )A、分力之一垂直FB、兩個(gè)分力的大小與F的大小相同C、一個(gè)分力的大小與F的大小相同D、一個(gè)分力與F相同如圖所示，光滑斜面上物體的重力mg分解為FF2兩個(gè)力,下列說(shuō)法正確的是 ( )A、F1是斜面作用在物體上使物體下滑的力，F(xiàn)2是物體對(duì)斜面的壓力B、物體受到mg、FN、FF2四個(gè)力作用C、物體只受重力mg和彈力F作用D、FN、FF2三力作用效果與mg、F兩力的作用效果不同將一個(gè)有確定方向的力F=10N分解為兩個(gè)分力，已知一個(gè)分力有確定的方向，與F成300角，另一個(gè)分力大小為6N，則在分解時(shí) ( ) A、有無(wú)數(shù)組解 B、有兩組解 C、有唯一解 D、無(wú)解將一個(gè)5N的力分解為兩個(gè)分力，分力的大小可以是 ( )A、都是5N B、分別是1000N和996NC、其中一個(gè)分力可以是5180。104N C、一個(gè)物體，放在水平面上對(duì)物體施加一個(gè)傾角為30176。斜向上的力,如圖所示，當(dāng)這個(gè)力從零開始增加時(shí)，物體所受的摩擦力將（ ） A、逐漸增大 B、逐漸減小 C、先逐漸增大，后又減小 D、先逐漸減小，后又增大已知力F分解為兩個(gè)不為零的力，下列情況具有唯一解的是 ( )A、已知兩個(gè)分力的方向，并且不在同一直線上 B、已知一個(gè)分力大小和方向C、已知一個(gè)分力的大小和另一個(gè)分力的方向 D、已知兩個(gè)分力的大小 用兩根細(xì)繩把一支熒光燈懸掛起來(lái)，在圖中，哪一種情況懸繩中張力最小( ) 　如圖所示，把一質(zhì)量分布均勻的光滑球放在斜面上，斜面上有一豎直擋板AO把球擋住，使球在斜面上靜止．把球受的重力G分解為GG2兩個(gè)分力，G1垂直于斜面向下，G．G2垂直于檔板AO．現(xiàn)使檔板AO以O(shè)為軸從豎直開始沿逆時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)直到水平，在這個(gè)過程中G2的大?。? ）A、一直變大 B、一直變小 C、先變大后變小 D、先變小后變大如圖所示，物體質(zhì)量為m，靠在粗糙的豎直墻上，物體與墻間的動(dòng)摩擦因數(shù)為m，要使物體沿著墻勻速滑動(dòng)，則外力F的大小可能是 （ ）A、 B、 C、 D、如圖所示，一物體重G=10N，AO繩與水平頂板間夾角45176。，BO繩水平，則AO繩所受的拉力F1=__________，BO繩所受的拉力F2=__________．1對(duì)物塊施一方向與豎直成37176。的推力F（如圖所示），物塊恰好沿豎直墻向上勻速滑動(dòng)，求推力F的大?。ūＡ粢晃恍?shù)）．第二章 復(fù)習(xí)小結(jié)課堂課后訓(xùn)練：一、認(rèn)真閱讀教材《本章小結(jié)》內(nèi)容。二、完成教材《習(xí)題》 。 。 。 。 。 。第三章 牛頓定律第一節(jié) 牛頓第一定律課堂訓(xùn)練：完成教材《練習(xí)與評(píng)價(jià)》 。 。 。 。課后提升訓(xùn)練：下列說(shuō)法正確的是　A、沒有力的作用，物體就要停下來(lái)B、物體只受到一個(gè)力的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變C、物體處于靜止時(shí)才有慣性D、做加速運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性火車在平直軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處，這是因?yàn)锳、人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng)B、人跳起的瞬間，車廂地板給他一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng)C、 人跳起后，車在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后距離太小，不明顯而已D、人跳起后直到落地，在水平方向上人和車始終有相同的速度關(guān)于物體的慣性，下列敘述中正確的是A、慣性除了跟物體質(zhì)量有關(guān)外，還跟物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)B、物體只有在不受力的作用的情況下才能表現(xiàn)出慣性C、要消去運(yùn)動(dòng)物體的慣性，可以在運(yùn)動(dòng)的相反方向上加上外力D、物體的慣性的大小與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的快慢以及受力情況無(wú)關(guān)關(guān)于慣性的有關(guān)概念，下列說(shuō)法中正確的是A、從槍膛中飛出的子彈，在慣力作用下飛行B、滿載的卡車比空車難以停下來(lái)，是因?yàn)榍罢叩膽T性比后者大C、一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在粗糙水平路面上比光滑水平路面上難以啟動(dòng)，是因?yàn)樵谇耙环N情況下慣性大D、噴氣式飛機(jī)起飛后越飛越快，說(shuō)明它的慣性越來(lái)越大下面的實(shí)例屬于慣性的表現(xiàn)的是　A、滑冰運(yùn)動(dòng)員停止用力后，仍能在冰上滑行一段距離B、人在水平路面上騎自行車，為維持勻速直線運(yùn)動(dòng)，必須用力蹬自行車的腳踏板C、奔跑的人腳被障礙物絆住就會(huì)摔倒D、從槍口射出的子彈在空中運(yùn)動(dòng)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)證明了　A、要物體運(yùn)動(dòng)必須有力的作用，沒有力的作用物體將要靜止B、要物體靜止必須有力的作用，沒有力的作用物體將要運(yùn)動(dòng)C、物體不受外力作用時(shí)，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D、物體不受外力作用時(shí)，總是保持原來(lái)的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是A、只有靜止的物體才有慣性B、只有物體的速度發(fā)生改變時(shí)才有慣性C、做勻速運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性D、一切物體都有慣性，它與物體的運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān)下列說(shuō)法正確的是．A、一位同學(xué)看到某人用手推不動(dòng)原來(lái)靜止的小車，于是說(shuō)：是因?yàn)檫@輛車慣性太大的緣故B、運(yùn)動(dòng)得越快的汽車越不容易停下來(lái)，是因?yàn)槠囘\(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大C、小球由于重力的作用而自由下落時(shí)，它的慣性不存在了D、物體的慣性僅與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的慣性大，質(zhì)量小的慣性小如圖所示，在向右高速行駛的列車車廂內(nèi)，有一人立在車廂中央，用兩支同樣的手槍在同一時(shí)刻分別向車廂的兩端A和B射出子彈．則：A、A端的子彈先到 B、B端的子彈先到C、子彈同時(shí)射到A、B兩端 D、未知列車速度大小