學(xué)習(xí)的遷移-練習(xí)題含答案(已改無錯字)
2023-07-23 23:36:27 本頁面
【正文】 ?？傊?，在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律。(4)注意教學(xué)的啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。要使學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移且因遷移而產(chǎn)生積極的結(jié)果，還需要克服思維品質(zhì)中的消極因素，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。(5)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。結(jié)合實(shí)際學(xué)科來教授有關(guān)的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知策略，可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的掌握，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高遷移的意識性，從根本上促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。2010年教師資格考試章節(jié)練習(xí)題：第五章學(xué)習(xí)的遷移 ，方法，策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的是（A） ，聞一知十等屬于一下哪種遷移？（B） （D） ，可分為（A） ?。–） ，可將遷移分為（D） ?。ˋ）被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的 ?。˙） ，可分為（D） ，順應(yīng)性遷移與重維性遷移 ?。–） ，阻礙的遷移稱為（B） ，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，形成一種能進(jìn)容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種方式稱為（A） D一般性遷移 ，“溫故而知新”屬于（D） ，提出了遷移的（A） ，有條件的遷移理論是（B） ?。–） ?。―） 18.“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（C） （A）提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論?！ 。┱J(rèn)知遷移是無條件的，自動發(fā)生的 ?。ㄐ南蚺c定勢）。 ，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和（學(xué)習(xí)的心向）與定勢 ，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理論，這在心理學(xué)中叫（學(xué)習(xí)遷移）?！ 。凶觯ㄕ┻w移?！ ?，叫做（負(fù)）遷移?！ 。Q（正）遷移。 ?。ㄗ韵露系模┻w移?！ 。ㄗ陨隙碌模┻w移?！ 。@叫（一般遷移）。 ?。ㄊ橇?xí)得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！ 。╝+b）=ma+mb后，認(rèn)為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（負(fù)遷移）?！ 。P(guān)系）的角度對經(jīng)驗(yàn)類化理論進(jìn)行了重新解釋?！ 。ㄕJ(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移）理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來解釋遷移的一種主流傾向?！ 。ń徊妫┗蛑丿B，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為（安德森（ ，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（結(jié)構(gòu)特征）、（內(nèi)在關(guān)系）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。 ?。ㄉ鐣换プ饔茫┡c（合作學(xué)習(xí)），可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生?！ 。撤N經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部（，而且也存在于不同的經(jīng)驗(yàn)之間?！ ⅲㄒ惑w化）和（網(wǎng)絡(luò)化）。 39.）形式訓(xùn)練說）認(rèn)為心理能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果?！ 。ㄆ胀ㄟw移），是有廣泛的遷移性。 。H112 。H112 H112 ?。俊 112 ??？H110一、單項選擇題1．從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（ ）。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．負(fù)遷移 D．普遍遷移2．學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語之后對漢語拼音產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（ ）。 A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．橫向遷移 D．特殊成
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