【正文】 詢 B．產(chǎn)生移情 C．試探 )9．按時(shí)結(jié)束會(huì)談的合理做法是(A．預(yù)先告知時(shí)間 B．適時(shí)提醒時(shí)間 C．及時(shí)中斷話題 D．進(jìn)行會(huì)談小結(jié))10．對(duì)來(lái)訪者表現(xiàn)出的解決問(wèn)題的急切性認(rèn)識(shí)正確的是(A．來(lái)訪者急切的心情可以理解，但咨詢師不能代替他去面對(duì)生活中的問(wèn)題B．咨詢師可以從來(lái)訪者最急切的問(wèn)題人手了解情況，緩解其情緒C．來(lái)訪者的情緒是否得到緩解是咨詢質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo))11．有利于來(lái)訪者探索改變的心理感受是(A．感到自己是有力量的 B．準(zhǔn)備接納以前不敢面對(duì)的反應(yīng)C．感到能主動(dòng)地操控自我)12．來(lái)訪者在探討一行動(dòng)階段的活動(dòng)是(A．與咨詢師的互動(dòng) B．積極行動(dòng)、嘗試新的可能性)13．可能造成診斷中的危險(xiǎn)的因素是(A．職業(yè)投射 C．理論投射 D．貼標(biāo)簽)14．來(lái)訪者在結(jié)束階段的矛盾狀態(tài)主要是(C．對(duì)于改變結(jié)果既有滿意又有失望 D．對(duì)于將要獨(dú)自面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，既有信心又有焦慮)15．結(jié)束階段可能的阻礙的原因有(A．來(lái)訪者對(duì)今后生活的實(shí)際焦慮 B．來(lái)訪者不想結(jié)束的分離焦慮)三、名詞解釋題概念化過(guò)程：咨詢師將來(lái)訪者離散的資料進(jìn)行有意義的整合，形成對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題結(jié)構(gòu)化的思考方式。四、簡(jiǎn)答題1．從咨詢師自身分析，簡(jiǎn)要列舉開(kāi)始階段阻礙的原因。答：開(kāi)始階段可能的阻礙不是來(lái)訪者的抗拒，而是從咨詢師自身分析：1．咨詢師的預(yù)設(shè) 2．調(diào)入問(wèn)題陷阱 3．說(shuō)教式邏輯分析 4．不適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)2．列舉探討一行動(dòng)階段一般的過(guò)程目標(biāo)。答：(一)探討與感應(yīng)：對(duì)來(lái)訪者的情況有所了解后，要展開(kāi)探討而非直接解決問(wèn)題。這是一個(gè)咨詢師充當(dāng)促進(jìn)方、來(lái)訪者充當(dāng)探討者的互動(dòng)過(guò)程。分為四個(gè)層次：第一層次：集中在具體事實(shí)內(nèi)容的交流；第二層次：集中在來(lái)訪者的行為模式；第三層次：集中在咨詢關(guān)系的建立；第四層次：個(gè)人與個(gè)人的互動(dòng)。(二)問(wèn)題整合：概念化過(guò)程：咨詢師將來(lái)訪者離散的資料進(jìn)行有意義的整合，形成對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題結(jié)構(gòu)化的思考方式。(三)目標(biāo)整合：確定咨詢的方向。(四)領(lǐng)悟：會(huì)談的目的要通過(guò)領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)。來(lái)訪者從意識(shí)層面對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟，并泛化到日常生活中。4．列舉探討一行動(dòng)階段咨詢師的活動(dòng)與工作。答：（1）深化咨詢關(guān)系，促進(jìn)探討向個(gè)人化、私人化深入（2）對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題做出臨床心理的評(píng)估（3）協(xié)助來(lái)訪者明確目標(biāo)、嘗試新的選擇和行動(dòng)（4）處理來(lái)訪者可能出現(xiàn)的阻礙，支持和鼓勵(lì)來(lái)訪者的建設(shè)性改變5．比較咨詢?cè)\斷與醫(yī)學(xué)診斷的區(qū)別答：(1)考慮的因素較為模糊而且不限于個(gè)人本身 (2)雙向過(guò)程，經(jīng)由咨詢師和來(lái)訪者互動(dòng)并同意 (3)咨詢?cè)\斷不同于精神疾病診斷6．簡(jiǎn)要列舉良好診斷的成分。答：（1）．問(wèn)題的界限:來(lái)訪者所經(jīng)驗(yàn)到的困難的范圍及其限制（2）．困難的維持與減少因素 (3)．對(duì)困難感覺(jué)的強(qiáng)度（4）．問(wèn)題對(duì)來(lái)訪者生活中其他部分功能的影響 (5)．咨詢之前曾嘗試過(guò)的解決方法（6）．來(lái)訪者自我的強(qiáng)度以及應(yīng)對(duì)方式和能力7．列舉結(jié)束階段一般的過(guò)程目標(biāo)。答：(一)有效的改變 (二)自信自尊的提高 (三)邁向現(xiàn)實(shí)的勇氣 (四)自我獎(jiǎng)賞8．簡(jiǎn)要說(shuō)明咨詢師在結(jié)束階段的工作與活動(dòng)。答 ：（1）．做好結(jié)案準(zhǔn)備（2）．澄清來(lái)訪者的需求（3）．以未來(lái)為導(dǎo)向，回顧與總結(jié)（4）．處理分離（5）．安排追蹤會(huì)晤五、論述題1．論述咨詢過(guò)程的三個(gè)階段。答：（1）．開(kāi)始階段： 建立咨詢關(guān)系，來(lái)訪者適應(yīng)咨詢方式，達(dá)成咨詢的基本目標(biāo)。（2）．探索—行動(dòng)階段: 對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的深層次探討，嘗試改變。（3）．結(jié)束階段: 助人自助是咨詢的重要特質(zhì)。2．說(shuō)明開(kāi)始階段咨詢師的活動(dòng)與工作并分析要注意的問(wèn)題。答：（1）．咨詢師的活動(dòng)與工作： 協(xié)助來(lái)訪者進(jìn)入咨詢狀態(tài)；了解背景資料；促成來(lái)訪者傾訴；了解咨詢?cè)竿?；協(xié)商咨詢目標(biāo)。 （2）．注意的問(wèn)題 第一，建立良好的第一印象；第二，緩解來(lái)訪者的緊張情緒；第三，逐漸澄清來(lái)訪者的問(wèn)題；第四，收集背景資料。3．探討探討一行動(dòng)階段來(lái)訪者的狀態(tài)及其對(duì)策。答：解決問(wèn)題的急切性來(lái)訪者急切的心情是可以理解的，但咨詢師不能代替來(lái)訪者去面對(duì)生活中的問(wèn)題。咨詢師可以從來(lái)訪者最急切的問(wèn)題人手了解情況，緩解其情緒，來(lái)訪者的情緒是否得到緩解是咨詢質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。六、案例分析題再次見(jiàn)到麗麗，她已不像先前那樣顯得拘謹(jǐn)了．我詢問(wèn)了她有關(guān)最近的狀況，她告訴我快臨近期終考試了，因此最近功課很多．閑聊了幾句后，我就開(kāi)室眸入了正式的話題．答： 從咨詢過(guò)程的角度分析，屬于探索行動(dòng)階段（開(kāi)始階段—探索行動(dòng)階段—結(jié)束階段）．該階段咨詢師的主要工作是：（1）．深化咨詢關(guān)系，促進(jìn)探討向個(gè)人化、私人化深入（2）．對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題做出臨床心理的評(píng)估（3）．協(xié)助來(lái)訪者明確目標(biāo)、嘗試新的選擇和行動(dòng)（4）．處理來(lái)訪者可能出現(xiàn)的阻礙，支持和鼓勵(lì)來(lái)訪者的建設(shè)性改變。麗麗的主要活動(dòng)是更加開(kāi)放的表達(dá)自己；能更個(gè)人化、私人化的探討；積極行動(dòng)、嘗試新的可能性．第七章 團(tuán)體咨詢一、單項(xiàng)選擇題團(tuán)體咨詢最適宜解決的問(wèn)題范疇是(人際關(guān)系)下列哪項(xiàng)是跟據(jù)團(tuán)體咨詢的功能劃分的類型(成長(zhǎng)性團(tuán)體咨詢)下列哪項(xiàng)是跟據(jù)團(tuán)體的計(jì)劃程度和展開(kāi)特征劃分的類型(開(kāi)放式團(tuán)體)下列哪項(xiàng)是跟據(jù)團(tuán)體成員的特征劃分的類型(異質(zhì)團(tuán)體)團(tuán)體咨詢的核心活動(dòng)通常安排在哪個(gè)階段(中間階段)6．下列不屬于心理測(cè)驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)的是(個(gè)人的心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度)7．團(tuán)體咨詢最困難的階段是(開(kāi)始階段)8．“明確團(tuán)體目標(biāo)和規(guī)范，建立安全和信任的關(guān)系”是哪個(gè)階段的核心任務(wù)(A．開(kāi)始階段)9．“焦慮和抗拒焦慮”是那個(gè)階段的普遍特點(diǎn)(B．過(guò)渡階段)10．“利用團(tuán)體解決自己的問(wèn)題”應(yīng)該被安排在哪個(gè)階段(C．投入階段)11．結(jié)束階段組長(zhǎng)的主要任務(wù)是(B．協(xié)助成員整理歸納團(tuán)體經(jīng)驗(yàn))12．首次聚會(huì)熱身的目的是(A．給予團(tuán)體歸屬感)13．當(dāng)成員出現(xiàn)阻斷現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)的正確做法是(不要批評(píng)和評(píng)價(jià)成員)14．家庭樹(shù)屬于哪種團(tuán)體習(xí)作類型(美術(shù)與工藝)15．下列違背團(tuán)體習(xí)作使用原則的是(組員不能對(duì)習(xí)過(guò)于熟悉)二、多項(xiàng)選擇題1．下列對(duì)團(tuán)體咨詢的準(zhǔn)則表述正確的是(A．團(tuán)體咨詢的對(duì)象是團(tuán)體本身，而非團(tuán)體里的每個(gè)人C．咨詢師要為團(tuán)體成員提供行為示范D．有些問(wèn)題可以在團(tuán)體內(nèi)部解決，不需咨詢師直接面對(duì))2．團(tuán)體中組長(zhǎng)的角色是(A．技術(shù)專家D．模范的參與者)3．團(tuán)體咨詢的目標(biāo)包括(A．團(tuán)體目標(biāo)B。個(gè)人目標(biāo)C．內(nèi)容目標(biāo)D．過(guò)程目標(biāo) )4．團(tuán)體咨詢中的團(tuán)體目標(biāo)的內(nèi)容包括(A．幫助組員認(rèn)識(shí)自我B．幫助組員自我接納C．幫助組員學(xué)習(xí)社交技能)5．下列對(duì)團(tuán)體目標(biāo)表述錯(cuò)誤的是(B．幫助組員學(xué)習(xí)社會(huì)主流的價(jià)值觀C．幫助全體組員形成統(tǒng)一的認(rèn)知體系)6．招募團(tuán)體成員需要考慮的條件是(A．自愿報(bào)名 B．愿意交流 C．堅(jiān)持參加活動(dòng))7．團(tuán)體咨詢中組員篩選的方法有(A．面談 B．心理測(cè)驗(yàn) C．書(shū)面報(bào)告)8．組員篩選時(shí)，面談的意義在于(A．組長(zhǎng)有機(jī)會(huì)和組員個(gè)別接觸，增進(jìn)了解，消除不良心理C．組長(zhǎng)可以有效地對(duì)組員的情況做出評(píng)估D．組長(zhǎng)可更清晰地闡明團(tuán)體活動(dòng)的相關(guān)情況 )9．開(kāi)始階段團(tuán)體成員的心理狀態(tài)主要是(A．存在種種顧慮及不適應(yīng) B．最強(qiáng)烈的需求是獲得安全感)10．過(guò)渡階段組長(zhǎng)的主要任務(wù)是(A．鼓勵(lì)成員面對(duì)內(nèi)心的沖突C．挑戰(zhàn)因焦慮而產(chǎn)生的抗拒 )11．投入階段的主要任務(wù)是(A．探討重大問(wèn)題 B．采取有效行動(dòng)C．促進(jìn)理想行為改變 D．協(xié)助成員解決問(wèn)題)12．下列對(duì)團(tuán)體常模的描述正確的是(A。組長(zhǎng)必須在團(tuán)體活動(dòng)之前將團(tuán)體常模擬定好B．團(tuán)體常模協(xié)助團(tuán)體建立一個(gè)具治療功能的咨詢氣氛C．在團(tuán)體常模中，組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用)13．下列對(duì)團(tuán)體視角理解正確的是(A．組長(zhǎng)在咨詢時(shí)應(yīng)堅(jiān)持團(tuán)體導(dǎo)向 B．團(tuán)體咨詢的對(duì)象是團(tuán)體本身)14．結(jié)合全組的個(gè)別會(huì)談技術(shù)需要注意的問(wèn)題是(A．與團(tuán)體發(fā)展水平相適應(yīng)B．照顧和調(diào)動(dòng)其他成員參與C．指出成員間的矛盾，促其深入互動(dòng) D．組長(zhǎng)的自我表露)15．連結(jié)的含義是(A．將需要特別處理的問(wèn)題指出，引起成員的注意B．將成員未覺(jué)察的片斷進(jìn)行串聯(lián)，啟發(fā)成員重新檢視自我的資料C．對(duì)成員間所表達(dá)的異同之處進(jìn)行串聯(lián)，使其領(lǐng)悟D．從成員的表現(xiàn)中找到團(tuán)體新的主題)三、名詞解釋題1．契約：是團(tuán)體成員與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。契約指出了團(tuán)體成員的權(quán)利與責(zé)任。2．團(tuán)體常模：是團(tuán)體的一套規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，表示出團(tuán)體接納和不接納的行為。四、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)要概括團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)。答：（1）效率高，省時(shí)省力（2）資源豐富（3）團(tuán)體動(dòng)力推動(dòng)深刻改變（4）效果容易鞏固（5）團(tuán)體咨詢特別適用于需要改變?nèi)穗H關(guān)系的人2．概括團(tuán)體咨詢的獨(dú)特功能。(1。教育功能(2．發(fā)展功能(3．預(yù)防功能(4．治療功能3．組長(zhǎng)的任務(wù)答：(1)調(diào)動(dòng)成員參與的積極性 (2)適度參與并引導(dǎo) (3)提供恰當(dāng)解釋 (4)創(chuàng)造咨詢性氣氛4．概括確定團(tuán)體方案要考慮的工作答：確定團(tuán)體方案要考慮的九個(gè)方面的工作： (一)確定團(tuán)體目標(biāo)：第一類：以開(kāi)發(fā)心理潛能，促進(jìn)人格成長(zhǎng)，增進(jìn)心理健康為目標(biāo)；第二類：以敏感性訓(xùn)練為目標(biāo)；第三類：治療目標(biāo)。(二)明確組長(zhǎng) (三)確定咨詢對(duì)象：咨詢對(duì)象根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)來(lái)確定。 (四)團(tuán)體的大小與類型：多少人組團(tuán)合適；何種咨詢方法及組織形式。(五)聚會(huì)時(shí)間與頻度 (六)聚會(huì)場(chǎng)所 (七)活動(dòng)計(jì)劃：開(kāi)始階段的熱身活動(dòng)；中間階段的核心活動(dòng)；結(jié)束階段的活動(dòng)。 (八)評(píng)估方法 (九)物質(zhì)預(yù)算5。概括聚會(huì)的基本結(jié)構(gòu)。答：（1）熱身:使成員盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。（2）連結(jié): 分享活動(dòng)之后的感受，連結(jié)兩次活動(dòng)。（3）圍繞本次聚會(huì)主體和目標(biāo)的活動(dòng)（4）分享與小結(jié)（5）布置作業(yè)與結(jié)束五、論述題1．論述團(tuán)體咨詢的準(zhǔn)則。答：（1．團(tuán)體導(dǎo)向：團(tuán)體咨詢的對(duì)象是團(tuán)體本身，而非團(tuán)體里的每個(gè)人。要考慮團(tuán)體整體性。（2．利用資源：咨詢師可充分利用團(tuán)體資源。（3．保密：強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成員的相互保密。（4．自愿：強(qiáng)調(diào)團(tuán)體咨詢過(guò)程中團(tuán)體成員的投入要自愿。（榜樣作用：強(qiáng)調(diào)咨詢師為團(tuán)體成員提供行為示范。 2．論述團(tuán)體咨詢中的團(tuán)體目標(biāo)的內(nèi)容。答：團(tuán)體目標(biāo)包括過(guò)程目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)發(fā)生什么，而過(guò)程強(qiáng)調(diào)如何發(fā)生。幫助組員認(rèn)識(shí)自我；幫助組員自我接納；學(xué)習(xí)社交技能；幫助組員增強(qiáng)獨(dú)立性；幫助組員培養(yǎng)責(zé)任感；幫助組員學(xué)會(huì)聆聽(tīng)；幫助組員培養(yǎng)歸屬感；幫助組員探索社交；幫助組員探索處理問(wèn)題的途徑；幫助組員制定計(jì)劃；幫助組員學(xué)習(xí)有效溝通；幫助組員自我表達(dá)；幫助組員澄清個(gè)人的價(jià)值觀。3．介紹團(tuán)體咨詢中組員篩選的方法。答：（1．面談： 面談的意義：組長(zhǎng)可以很有效地做出評(píng)估；組長(zhǎng)有機(jī)會(huì)和組員個(gè)別接觸，增進(jìn)了解，消除不良心理；組長(zhǎng)可更清晰地闡明團(tuán)體活動(dòng)的相關(guān)情況。（2．心理測(cè)驗(yàn)： 心理測(cè)驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)：能否建力深人而良好的關(guān)系；個(gè)人對(duì)權(quán)力的態(tài)度；個(gè)人堅(jiān)持自己原則的程度。（3．書(shū)面報(bào)告: 要去申請(qǐng)者書(shū)面回答一些問(wèn)題作為篩選的依據(jù)。4．分析團(tuán)體發(fā)展階段與特點(diǎn)。 答：(一)開(kāi)始階段:是最困難和具有挑戰(zhàn)性的時(shí)期，團(tuán)體成員存在種種顧慮及不適應(yīng)。成員最強(qiáng)烈的需求是獲得安全感。組長(zhǎng)的任務(wù)是增進(jìn)彼此了解，明確團(tuán)體目標(biāo)和規(guī)范，建立安全和信任的關(guān)親。(二)過(guò)度階段: 該階段普遍的特點(diǎn)是焦慮和抗拒焦慮以及矛盾沖突不斷增加。這些情緒隨著團(tuán)體的發(fā)展會(huì)被隨之而來(lái)到真誠(chéng)、坦率和信任所代替。該階段成員最需要的是被真正接納和有歸屬感。組長(zhǎng)的主要任務(wù)是提供鼓勵(lì)與挑戰(zhàn)，使成員能面對(duì)并且有效地解決他們的沖突和消極情緒，以及因焦慮而產(chǎn)生的抗拒。是團(tuán)體達(dá)到彼此間有效地建立成熟關(guān)系的階段。 (三)投入階段: 該階段的特征是探討重大問(wèn)題和采取有效行動(dòng)，以促進(jìn)理想行為改變。也是團(tuán)體成員需要認(rèn)識(shí)到對(duì)自己生活負(fù)有責(zé)任的時(shí)候。該階段成員最需要的是利用團(tuán)體解決自己的問(wèn)題。組長(zhǎng)的主要任務(wù)是協(xié)助成員解決問(wèn)題。(四)結(jié)束階段:該階段成員應(yīng)對(duì)自己的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)做出總結(jié)，并向團(tuán)體及成員該別。組長(zhǎng)的主要任務(wù)是成員能夠面對(duì)即將分離的事實(shí)，給與心理支持，并協(xié)助成員整理歸納團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，肯定成長(zhǎng)，應(yīng)用于生活。5．說(shuō)明使用團(tuán)體習(xí)作的原則。答：(1)目標(biāo)定向的原則:習(xí)作的使用為達(dá)到某一目標(biāo)。 (2)團(tuán)體定向原則:習(xí)作的使用為了推動(dòng)成員的互動(dòng)和團(tuán)體的發(fā)展。(3)熟練原則:使用習(xí)作前，組長(zhǎng)應(yīng)熟悉該項(xiàng)活動(dòng)。(4)參與原則: 引導(dǎo)所有成員的參與。(5)漸進(jìn)性原則:習(xí)作的安排注意邏輯性、層次性與銜接性。(6)咨詢效果原則:首先，習(xí)作本身具有咨詢效果；其次，習(xí)作后成員分享經(jīng)驗(yàn)。第八章　　不同發(fā)展階段對(duì)象的心理咨詢練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．錯(cuò)誤的兒童觀是(兒童是個(gè)小大人)2．兒童心理問(wèn)題應(yīng)看作(發(fā)展性課題)3．兒童咨詢目標(biāo)是(發(fā)展取向)４、下列對(duì)兒童咨詢中的倫理問(wèn)題理解有誤的是(兒童咨詢的選擇由監(jiān)護(hù)人決定)增進(jìn)兒童的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展為目的的團(tuán)體是(以成長(zhǎng)為中心的團(tuán)體)學(xué)業(yè)落后的最可能原因是(學(xué)習(xí)技能方面有一定的缺陷)對(duì)自我控制程序理解錯(cuò)誤的是(需要他人對(duì)自己的行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄)下列對(duì)殘障兒童的理由有誤的是(殘障兒童的特殊性是以特殊兒童發(fā)展的一般性為參照)下列對(duì)青春期的理解有誤的是(青春期首先是一個(gè)心理概念)權(quán)威認(rèn)同主要是哪個(gè)群體的咨詢?nèi)蝿?wù)(青少年群體的咨詢)11．青少年自我概念的核心問(wèn)題是(自我同一性與角色混亂)12．下列哪類學(xué)生容易時(shí)尚成癮(低自尊)1 3．下列對(duì)更年期理解有誤的是(更年期是中年期女性特有的生理現(xiàn)象)14．中年期的智力發(fā)展的特點(diǎn)是(流體智力下降，晶體智力上升)15．中年期最容易遇到的內(nèi)心挑戰(zhàn)是(無(wú)價(jià)值感)二、多項(xiàng)選擇題1．兒童咨詢的獨(dú)特性體現(xiàn)在(A．非語(yǔ)言技術(shù)在兒童咨詢中被充分利用 B．兒童更加受制于環(huán)境C．童在問(wèn)題意識(shí)上和咨詢的主動(dòng)性方面都低于成人D．成人咨詢的談話模式在兒童身上受到限制)2．兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)是(A．注意難以集D．活動(dòng)過(guò)度)3．下列符合多動(dòng)癥的矯治方法的是(A．形成尊重接納的環(huán)境C．形成自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣和能力D．精力疏泄)4．下列對(duì)學(xué)業(yè)落后的理解有誤的是(A．智力有一定程度的缺陷