【正文】 3．列舉咨詢師基礎(chǔ)的理論知識。2．概括咨詢師職業(yè)動機的發(fā)展歷程答：咨詢師的職業(yè)動機是多元的。枯竭也可能是一種不自覺的處于持續(xù)性疲勞或挫折狀態(tài)中的生活方式。信賴 D．耐心)4．下列哪些觀點符合一個優(yōu)秀咨詢師的觀點(A．愿意退后一步，讓來訪者自己解決自己的問題C．有別于一般人的自我概念和品質(zhì))5．咨詢師的專業(yè)認同包括(A．對自己專業(yè)的性質(zhì)、特點的認可 B．對自己專業(yè)的規(guī)則的認可 C．對自己專業(yè)身份是否符合專業(yè)要求的認可 D．對自己專業(yè)行為是否符合專業(yè)要求的認可) 6．符合職業(yè)枯竭癥候群的現(xiàn)象的是(A．感覺被無意義的方案控制 B．感覺付出不被別人認可和接受 C．感覺工作無熱誠)三、名詞解釋題1．咨詢師的專業(yè)認同：對自己專業(yè)的性質(zhì)、特點、規(guī)則等的認可，以及對自己專業(yè)身份和專業(yè)行為是否符合專業(yè)要求的認可。(3)1．自殺個案干預(yù)中的“十不要” (1)不要責備和說教(2)不要的求助者的選擇、行為提出批評(3)不要討論自殺的是非對錯(4)不要被求助者告訴你關(guān)于危機已經(jīng)過去的話所誤導(dǎo)(5)不要否定求助者的自殺意念(6)不要讓求助者一個人留下，或因為周圍的人或事轉(zhuǎn)移目標(7)不要診斷、分析求助者的行為或?qū)ζ溥M行解釋(8)不要讓求助者保留自殺的秘密(9)不要把過去或現(xiàn)在的自殺行為說成是光榮的、浪漫的或神秘的(10)不要忘記追蹤觀察2．自殺個案處理的步驟(1)穩(wěn)定來訪者的情緒(2)進一步協(xié)助來訪者與現(xiàn)實建立聯(lián)系 指通過談話使來訪者回到現(xiàn)實感覺上來。請你從專業(yè)咨詢的角度，向這些心理健康教育專職教師提供預(yù)防自殺的相關(guān)知識。五、案例分析題廣東高校要按照1：4000的比例配備高素質(zhì)的心理健康教育專職教師隊伍。(四)擬定操作性方案：小改變引發(fā)大改變。(三)確定個案想要的正向目標：引導(dǎo)來訪者用自己的語言來澄清和確定想要的目標。答：(一)強調(diào)解決問題而非發(fā)現(xiàn)問題：焦點：對方想要什么好的結(jié)果，麗非何時出了問題及如何表現(xiàn)等。答：(1)報告人對主體的深刻理解 (2)報告要貼近聽眾的實際 (3)開放的態(tài)度、分享的形式 (4)結(jié)合現(xiàn)場聽眾的狀態(tài) (5)不宜宣講有關(guān)心理障礙表現(xiàn)的內(nèi)容 (6)不宜宣講具體的個案(7)留出聽眾提問時間 (8)不討論個人化的問題 (9)助手協(xié)助 四、論述題1．分析心理熱線的功能和不足。（4．及時性5．專業(yè)性概括廣場咨詢的注意事項答：(1)明確目標廣場咨詢的作用是宣傳普及。答：來訪者可以選擇感覺安全的情況下咨詢；來訪者可以匿名；來訪者因無人在場而感到放松；減少了投射的限制。自殺個案干預(yù)中的正確做法是(C．過談話使來訪者回到現(xiàn)實)4．廣場咨詢的主要作用(宣傳普及心理健康常識和觀念)5．對咨詢報告會的理解正確的是(咨詢報告會不是團體咨詢)6．不符合網(wǎng)絡(luò)咨詢需要事項的是(診斷及時)二、多項選擇題1．心理熱線的限制表現(xiàn)在哪些方面(B．咨詢關(guān)系的限制C．責任承擔的限制D．幫助范圍的限制)2．自殺個案干預(yù)的不合理做法是(A．討論自殺的是非對錯B．否定求助者的自殺意念C．讓求助者保留自殺的秘密)3．依賴個案的特點是(A．話題重復(fù)D．話題無新意 )4。分為直接攻擊和替代性攻擊。老師見他頭疼，同學(xué)見他害怕，上課破壞紀律，下課欺負同學(xué)。散漫、沖動、好斗，言行極具攻擊性，使他不久便聞名全校。 (三)身體關(guān)注： 功能減退的不安，軀體生病的煩惱。答：(一)面對死亡與死亡恐懼：隨個人的情況而做離世的準備。 答：社會性別觀念引發(fā)的沖突；夫妻溝通模式不當引發(fā)的心理氛圍緊張；經(jīng)濟因素引起的壓力；子女教育引發(fā)的壓力；家庭變化引發(fā)的壓力；個人差異和意見不合引發(fā)的壓力；其他家庭危機。答：其一，成人要走進青少年的心靈，以青少年的參照系去看待、了解他們的世界； 其二，處理好關(guān)心和放心的平衡； 其三，堅持主流文化與認可青少年亞文化之間的度的把握； 其四，培養(yǎng)青少年自我承擔的意識和能力： 其五，溝通和討論的方式； 其六，人格上的平等。3．分析學(xué)業(yè)落后的定義。（3）．以成長為中心的團體：增進兒童的個人和社會發(fā)展。 (三)兒童團體：就其所協(xié)助對象的困擾情況，可以分為：（1）．以危機為中心的團體：處理兒童在學(xué)校生活情境中所出現(xiàn)的危機狀況。 (二)繪畫：繪畫是兒童的重要語言。2．列舉與兒童溝通的主要方式及其作用。 (二)咨詢動機：兒童在問題意識上和咨詢的主動性方面都低于成人。答：(一)語言發(fā)展水平和能力：成人咨詢的談話模式在兒童身上受到限制。答：發(fā)展非職業(yè)性角色，做一直想做的事情，維持生活的興趣，淡泊名利。答：(1)按兵不動 (2)減低損害(3)自我懷疑 (4)不再深究(5)試驗 (6)尋找意義(7)內(nèi)化8．列舉轉(zhuǎn)型期生涯咨詢的主要內(nèi)容。 (4)認知咨詢 (5)人際關(guān)系的介入策略4．青春期的發(fā)展任務(wù)答：（1）接受個體的生理和性別角色（2）建立與異性和同性的新的同伴關(guān)系（3）從情感上獨立于父母（4）活動經(jīng)濟獨立的保證（5）選擇職業(yè)并為其做準備(6）發(fā)展合格公民所要求的智力技能和概念(7)獲得社會公認的責任行為模式 (8）為婚姻和家庭生活做準備 (9）建立與個體環(huán)境相和諧的價值觀5．概括衡量青春期生涯發(fā)展成熟度的指標答：1）職業(yè)選擇的定向性2）職業(yè)的信息和規(guī)劃2）職業(yè)偏好的一致性4）個人特質(zhì)的具體化5）職業(yè)選擇的獨立性6）職業(yè)偏好上的智慧6．概括中年期的發(fā)展任務(wù)。 (2)情感介入策略： 以團體和個別的方式鼓勵學(xué)生表達有關(guān)他們自己和學(xué)業(yè)的成就。答：(1)行為矯治：自我控制方法：當事人運用學(xué)習原理，進行自我分析、自我監(jiān)督、自我強化、自我懲罰，以改善自身行為。 (4)疏泄療法：情緒疏泄和精力疏泄。答：(1)環(huán)境支持： 形成尊重接納的環(huán)境，改變“壞孩子”觀念和懲罰教育。四、簡答題1．列舉攻擊行為的矯治方法。8．社會年齡：是社會對不同年齡階段的人的年齡規(guī)定和角色期待。6．生涯轉(zhuǎn)型：個體從—個生涯階段到另一個生涯階段的變動。殘障兒童的特殊性是以正常兒童發(fā)展的一般性為參照。3．知覺器官和心像介入策略：兒童扮演在學(xué)習技巧上的一些游戲，將學(xué)?？颇康膶W(xué)習及所記憶的材料透過角色扮演以提高具像和理解。2．多動癥：以注意難以集中、持續(xù)時間短，及活動過度或沖動為特征。青春期的發(fā)展任務(wù)包括(A．從情感上獨立于父母 B．接受個體的生理和性別角色C．建立與異性和同性的新的同伴關(guān)系)8．青少年亞文化群體的特點有(B．對既有文化的批判 C．新文化的創(chuàng)造 D．追求時尚)9．處理青少年與成人的沖突時，合理的理念是(A．以青少年的參照系去看待、了解他們的世界 B．人格上的平等D．培養(yǎng)青少年自我承擔的意識和能力)10．可預(yù)測時尚成癮的發(fā)生的因素有(A．高水平的厭倦傾向C．孤獨)11．中年期的心理變化有(A．中年期感官能力逐漸減退C．中年期對自我的認識相對穩(wěn)定)12．下列屬于生涯轉(zhuǎn)型中的預(yù)期型的事件的是(A．開始工作 B．高中畢業(yè))13．下列屬于生涯轉(zhuǎn)型中的非事件型的例子的是(A．后悔當初沒有選擇其他專業(yè)B．希望找到離家近一點的工作)14．老年人的終生發(fā)展觀是(A．能適應(yīng)逐漸衰弱的身體B．能忍受喪偶的痛苦C．能在經(jīng)濟上支持退休生活 D．能與同輩老人和睦相處)1 5．下列對軀體形式障礙理解正確的是(A．軀體形式障礙是僅表現(xiàn)軀體癥狀的心理障礙C．軀體形式障礙的來訪者選擇了“患病角色”，以此得到關(guān)注或精神解脫)三、名詞解釋題1攻擊行為：是指有意地傷害他人的身體和精神的行為。(6)咨詢效果原則:首先，習作本身具有咨詢效果；其次，習作后成員分享經(jīng)驗。(4)參與原則: 引導(dǎo)所有成員的參與。 (2)團體定向原則:習作的使用為了推動成員的互動和團體的發(fā)展。5．說明使用團體習作的原則。(四)結(jié)束階段:該階段成員應(yīng)對自己的團體經(jīng)驗做出總結(jié)，并向團體及成員該別。該階段成員最需要的是利用團體解決自己的問題。 (三)投入階段: 該階段的特征是探討重大問題和采取有效行動，以促進理想行為改變。組長的主要任務(wù)是提供鼓勵與挑戰(zhàn)，使成員能面對并且有效地解決他們的沖突和消極情緒，以及因焦慮而產(chǎn)生的抗拒。這些情緒隨著團體的發(fā)展會被隨之而來到真誠、坦率和信任所代替。組長的任務(wù)是增進彼此了解，明確團體目標和規(guī)范，建立安全和信任的關(guān)親。 答：(一)開始階段:是最困難和具有挑戰(zhàn)性的時期，團體成員存在種種顧慮及不適應(yīng)。（3．書面報告: 要去申請者書面回答一些問題作為篩選的依據(jù)。答：（1．面談： 面談的意義：組長可以很有效地做出評估；組長有機會和組員個別接觸，增進了解，消除不良心理；組長可更清晰地闡明團體活動的相關(guān)情況。幫助組員認識自我；幫助組員自我接納；學(xué)習社交技能；幫助組員增強獨立性；幫助組員培養(yǎng)責任感；幫助組員學(xué)會聆聽；幫助組員培養(yǎng)歸屬感；幫助組員探索社交；幫助組員探索處理問題的途徑；幫助組員制定計劃；幫助組員學(xué)習有效溝通；幫助組員自我表達；幫助組員澄清個人的價值觀。答：團體目標包括過程目標和內(nèi)容目標。（榜樣作用：強調(diào)咨詢師為團體成員提供行為示范。（3．保密：強調(diào)團體成員的相互保密。要考慮團體整體性。（3）圍繞本次聚會主體和目標的活動（4）分享與小結(jié)（5）布置作業(yè)與結(jié)束五、論述題1．論述團體咨詢的準則。答：（1）熱身:使成員盡快進入活動狀態(tài)。 (八)評估方法 (九)物質(zhì)預(yù)算5。 (四)團體的大小與類型：多少人組團合適；何種咨詢方法及組織形式。教育功能(2．發(fā)展功能(3．預(yù)防功能(4．治療功能3．組長的任務(wù)答：(1)調(diào)動成員參與的積極性 (2)適度參與并引導(dǎo) (3)提供恰當解釋 (4)創(chuàng)造咨詢性氣氛4．概括確定團體方案要考慮的工作答：確定團體方案要考慮的九個方面的工作： (一)確定團體目標：第一類：以開發(fā)心理潛能，促進人格成長，增進心理健康為目標；第二類：以敏感性訓(xùn)練為目標；第三類：治療目標。答：（1）效率高，省時省力（2）資源豐富（3）團體動力推動深刻改變（4）效果容易鞏固（5）團體咨詢特別適用于需要改變?nèi)穗H關(guān)系的人2．概括團體咨詢的獨特功能。2．團體常模：是團體的一套規(guī)則和標準，表示出團體接納和不接納的行為。組長必須在團體活動之前將團體常模擬定好B．團體常模協(xié)助團體建立一個具治療功能的咨詢氣氛C．在團體常模中，組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用)13．下列對團體視角理解正確的是(A．組長在咨詢時應(yīng)堅持團體導(dǎo)向 B．團體咨詢的對象是團體本身)14．結(jié)合全組的個別會談技術(shù)需要注意的問題是(A．與團體發(fā)展水平相適應(yīng)B．照顧和調(diào)動其他成員參與C．指出成員間的矛盾，促其深入互動 D．組長的自我表露)15．連結(jié)的含義是(A．將需要特別處理的問題指出，引起成員的注意B．將成員未覺察的片斷進行串聯(lián)，啟發(fā)成員重新檢視自我的資料C．對成員間所表達的異同之處進行串聯(lián)，使其領(lǐng)悟D．從成員的表現(xiàn)中找到團體新的主題)三、名詞解釋題1．契約：是團體成員與團體領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要為了引導(dǎo)團體成員達到團體目標。麗麗的主要活動是更加開放的表達自己；能更個人化、私人化的探討；積極行動、嘗試新的可能性．第七章 團體咨詢一、單項選擇題團體咨詢最適宜解決的問題范疇是(人際關(guān)系)下列哪項是跟據(jù)團體咨詢的功能劃分的類型(成長性團體咨詢)下列哪項是跟據(jù)團體的計劃程度和展開特征劃分的類型(開放式團體)下列哪項是跟據(jù)團體成員的特征劃分的類型(異質(zhì)團體)團體咨詢的核心活動通常安排在哪個階段(中間階段)6．下列不屬于心理測驗的關(guān)注點的是(個人的心理問題的嚴重程度)7．團體咨詢最困難的階段是(開始階段)8．“明確團體目標和規(guī)范，建立安全和信任的關(guān)系”是哪個階段的核心任務(wù)(A．開始階段)9．“焦慮和抗拒焦慮”是那個階段的普遍特點(B．過渡階段)10．“利用團體解決自己的問題”應(yīng)該被安排在哪個階段(C．投入階段)11．結(jié)束階段組長的主要任務(wù)是(B．協(xié)助成員整理歸納團體經(jīng)驗)12．首次聚會熱身的目的是(A．給予團體歸屬感)13．當成員出現(xiàn)阻斷現(xiàn)象時，組長的正確做法是(不要批評和評價成員)14．家庭樹屬于哪種團體習作類型(美術(shù)與工藝)15．下列違背團體習作使用原則的是(組員不能對習過于熟悉)二、多項選擇題1．下列對團體咨詢的準則表述正確的是(A．團體咨詢的對象是團體本身，而非團體里的每個人C．咨詢師要為團體成員提供行為示范D．有些問題可以在團體內(nèi)部解決，不需咨詢師直接面對)2．團體中組長的角色是(A．技術(shù)專家D．模范的參與者)3．團體咨詢的目標包括(A．團體目標B。咨詢師可以從來訪者最急切的問題人手了解情況，緩解其情緒，來訪者的情緒是否得到緩解是咨詢質(zhì)量的評價指標。3．探討探討一行動階段來訪者的狀態(tài)及其對策。答：（1）．咨詢師的活動與工作： 協(xié)助來訪者進入咨詢狀態(tài)；了解背景資料；促成來訪者傾訴；了解咨詢愿望；協(xié)商咨詢目標。（3）．結(jié)束階段: 助人自助是咨詢的重要特質(zhì)。答：（1）．開始階段： 建立咨詢關(guān)系，來訪者適應(yīng)咨詢方式，達成咨詢的基本目標。答：(一)有效的改變 (二)自信自尊的提高 (三)邁向現(xiàn)實的勇氣 (四)自我獎賞8．簡要說明咨詢師在結(jié)束階段的工作與活動。答：（1）深化咨詢關(guān)系，促進探討向個人化、私人化深入（2）對來訪者的問題做出臨床心理的評估（3）協(xié)助來訪者明確目標、嘗試新的選擇和行動（4）處理來訪者可能出現(xiàn)的阻礙，支持和鼓勵來訪者的建設(shè)性改變5．比較咨詢診斷與醫(yī)學(xué)診斷的區(qū)別答：(1)考慮的因素較為模糊而且不限于個人本身 (2)雙向過程，經(jīng)由咨詢師和來訪者互動并同意 (3)咨詢診斷不同于精神疾病診斷6．簡要列舉良好診斷的成分。來訪者從意識層面對自己的問題有所領(lǐng)悟，并泛化到日常生活中。(三)目標整合：確定咨詢的方向。分為四個層次：第一層次：集中在具體事實內(nèi)容的交流；第二層次：集中在來訪者的行為模式；第三層次：集中在咨詢關(guān)系的建立；第四層次：個人與個人的互動。答：(一)探討與感應(yīng)：對來訪者的情況有所了解后，要展開探討而非直接解決問題。四、簡答題1．從咨詢師自身分析，簡要列舉開始階段阻礙的原因。第六章 心理咨詢過程