【正文】 出示高爾基圖片） 師：大家看，這張圖片上的人是誰？是高爾基。高爾基是什么人？高爾基是蘇聯(lián)著名的作家。上次課，我們學(xué)習(xí)了《灰雀》， 《灰雀》講述了列寧和一個小男孩的故事，今天要學(xué)習(xí)的課文講述的是高爾基和一個小男孩的故事。（板書： 小攝影師 ） 二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。 出示生字卡 片，學(xué)生認(rèn)讀。 （ 1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。 （ 2）學(xué)生拼讀，互相糾正。 （ 3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。 教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。 （ 1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。如：基、側(cè)、輛、卷。 23 （ 2）學(xué)生書寫，教師巡視。 （ 3）讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。 集體拼讀 出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀 聽寫重要的生字詞 二、范讀或朗讀課文 播放媒體資源范讀課文，學(xué)生思考：課文提到了哪些人，寫了一件什么事？ 學(xué)生生自讀課文，邊讀邊領(lǐng)悟課文如何通過人物言語和神態(tài)來表現(xiàn)人物的心理活動。 師：這篇課文講述了什么人、什么事情？ （ 提示 ：這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事。） 學(xué)生答，教師補充并板書： 24 高爾基 小男孩 照相 沒帶膠卷 忘帶膠卷 一、學(xué)習(xí)課文第一部分（第 16 自然段） 師：小男孩想給高爾基照張相，很難嗎？ （ 提示 ：高爾基很忙，而且門口有人不讓小男孩進(jìn)去。） 師：小男孩是如何辦到的？ （ 提示 ：扔紙團(tuán)。） 師：這說明小男孩是怎樣一個人？ （ 提示 ：很聰明、大膽。） 師：小男孩在紙團(tuán)里怎么稱呼高爾基？說明了什么？ （ 提示 ：他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”，說明他很懂禮貌，同時也很尊敬、崇敬高爾基。） 師：小男孩說：“我照完相，立刻就走”，這又說明小男孩很怎么樣？ （ 提示 ：說明他知道高爾基很忙，很理解高爾基，不希望占用他太多時間。） 師：高爾基問是不是小男孩扔的紙 團(tuán)，小男孩在回答時也很有禮貌，從哪里可以看出來？ （ 提示 ：他鞠了一個躬，提出要求時使用“請”字。扔小紙團(tuán)顯得不太禮貌，但從小男孩子的舉動，可以知道他是沒辦法才這樣做，他其實是個很懂禮物的孩子。） 師：小紙團(tuán)扔進(jìn)來時，高爾基在做讀書，他有沒有生氣？有沒有答應(yīng)小男孩的請求？他怎么說？ （ 提示 ：沒有生氣，他答應(yīng)了小男孩的請求。他說：“來吧，我讓他們放你進(jìn)來?！保? 師：高爾基很忙，而且正在讀書。為什么他愿意答應(yīng)小男孩的請求？而且答應(yīng)得那么爽快，說明了什么？ （ 提示 ：他很關(guān)心、愛護(hù)小朋友， 盡量滿足小朋友的要求。） 請復(fù)述這部分主要內(nèi)容 學(xué)生答，教師補充并板書： 小男孩 扔紙團(tuán) 請求給高爾基照相 四、學(xué)習(xí)第二部分（第 712 自然段） 學(xué)生分角色朗讀或表演第二部分 師：高爾基答應(yīng)了小男孩照相的請求，小男孩就進(jìn)來了，見到了高爾基。請看這個句子“他仔細(xì)打量高爾基，咧開嘴笑了”，“仔細(xì)打量”、“咧開嘴笑了”，說明了什么？ （ 提示 ：說明小男孩見到高爾基后的驚喜，他要好好看看高爾基是什么樣子，同時也說明他很崇敬高爾基，他見到高爾基，很開心。） 25 師：小男孩是 專門來給高爾基照相的，我們看看他的水平如何？他是怎樣照的？前面說他是十歲左右，他到底行不行??？ 學(xué)生討論。 （ 提示 ： （ 1）小男孩請高爾基坐在沙發(fā)看報紙 —— 說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢，他照相應(yīng)該不是第一回。而且他敢于提出給高爾基照相，說明他肯定有過照相的經(jīng)驗。 （ 2）他給高爾基照的相是要放在班級的墻報上，說明他是帶著班級的任務(wù)來的，他照得好，大家才信任他。 （ 3）小男孩擺弄了很久很久，才準(zhǔn)備停當(dāng) —— 說明他很緊張。 （ 4）他要來給高爾基照相，卻把最關(guān)鍵的東西 —— 膠卷忘在家里了 —— 說明他 非常緊張，而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應(yīng)了他。 師：小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關(guān)鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎么辦？ （ 提示 ：他往地上一坐，哭了起來。） 師：課文中有幾個地方提到小男孩哭，大家把它們找出來。 （ 提示 ： （ 1）小男孩往地上一坐，哭了起來。 （ 2）小男孩哭著說 （ 3）小男孩哭著，跳上一輛電車 師：大家看到這里，會不會想，這個小男孩太沒出息了吧？干嗎老哭？大家想想，為什么他哭得那么傷心？ （ 提示 ： （ 1）小男孩好不容易得到 機會見到高爾基，高爾基答應(yīng)他的請求，而且很配合他，但是，最重要的事情他卻給忘了，照不成相，他很著急，所以哭。 （ 2）他知道高爾基很忙，而且他擺弄了很久了，已經(jīng)占用了高爾基很多時間，他可能覺得很對不起高爾基，同時也可能擔(dān)心高爾基會責(zé)怪他。 （ 3）想見高爾基并不容易，他這次照不成相，他想很可能以后再沒有機會了，高爾基再也不會答應(yīng)他了。 （ 4）他是為班級墻報來給高爾基照相的，現(xiàn)在任務(wù)完不成了，他可能覺得辜負(fù)了大家的信任，擔(dān)心大家責(zé)怪他。 （ 5）他很崇敬高爾基，但是他沒有做好準(zhǔn)備工作，他覺得很內(nèi)疚。 （ 6）他還是個孩子。） 師：小男孩忘帶膠卷，高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什么？ 26 （ 提示 ：很可能是他太著急了，沒聽清高爾基的話，也可能是他太內(nèi)疚了，覺得對不起高爾基，不好意思。） 師：剛才說的是小男孩的表現(xiàn)，那么，在這個過程中，高爾基又是怎樣表現(xiàn)的呢？ 把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么？ （ 提示： （ 1）高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下 —— 說明高爾基尊重小男孩。 （ 2）高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久 —— 說明他對小男孩很耐心。 （ 3）小男孩說一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，高爾基側(cè)過臉，對他微笑 —— 說明他尊重小男孩，并且態(tài)度親切。 （ 4）高爾基趕緊站起來 —— 說明他很關(guān)心、愛護(hù)小男孩 （ 5）小男孩跑出去后，他走到窗口大聲喊 —— 他關(guān)心、愛護(hù)小男孩 師：這部分里，講述了什么事情？ 學(xué)生答，教師補充并板書： 小男孩忘帶膠卷 哭著跑掉了 五、學(xué)習(xí)第三部分（第 1317 自然段） 學(xué)生分角色朗讀。 師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基，高爾基見不見？為什么？ （ 提示： 不見。他很忙。） 師：但是，為什么他又說 如果來的是一位小男孩，一定要讓他進(jìn)來？ （ 提示 ：高爾基關(guān)心、愛護(hù)小朋友，樂意滿足他們的要求。） 師：請注意秘書告訴高爾基外面有個攝影師時，高爾基首先說的是什么？他為什么這樣問？ （ 提示 ：首先問：“是個小男孩嗎？”因為他很掛念小男孩，不愿意小男孩傷心，希望他再來。） 師：高爾基說，如果是小男孩子，一定要讓他進(jìn)來，他用了“一定”這個詞，這說明了高爾基怎么樣？ （ 提示 ：很關(guān)心那個小男孩。） 這一段講了什么事情？ 學(xué)生答，教師補充并板書： 高爾基等待小男孩再來 六、小 結(jié) 師：這次課，我們學(xué)習(xí)了《小攝影師》。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。 27 請同學(xué)復(fù)述一下高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么故事？ （ 提示 ：小男孩是一位少先隊員，他想給高爾基照張相放在班級墻報上，但他忘了帶膠卷，沒照成相。） 師：從這個故事，我們可以看出高爾基是怎樣一個人？你怎么知道的？ （ 提示 ：對男孩關(guān)心、尊重、愛護(hù)。高爾基很忙，但答應(yīng)把小男孩照相的請求。照相前，耐心地讓小男孩擺弄了很久。小男孩忘帶膠卷，他讓小男孩回來要給他膠卷，雜志社攝影記者要見他，他回絕了，同時，他說如果是小男孩就 讓他進(jìn)來。） 師：這次課，我們學(xué)習(xí)了《小攝影師》，這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事，體現(xiàn)了高爾基對孩子的理解、愛護(hù)。大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子，認(rèn)真體現(xiàn)作者是如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的思想感情與心理活動的。 7 奇怪的大石頭 【教學(xué)目標(biāo)】 “考、秦”等 5 個生字。會寫“著、藏”等 13 個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等 20 個詞語。 、流利、有感情地朗讀。 ，體會李四光勤于思考、善于動腦、不懈追求的可貴品 質(zhì)，并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。 【教學(xué)重、難點】 ，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。 。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 、圖片、童年故事。 、新詞卡片。 【教學(xué)時間】 2 課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 ？如果你見到一塊大石頭，你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)第 七課《奇怪的大石頭》。 28 ：看到課題，你想到了什么？你還想知道什么？同學(xué)們想知道的很多問題，我們都可在文中找到答案。 （結(jié)合課后的資料袋和自己搜集的資料，說一說自己眼中的李四光） 二、初讀課文，整體感知 ，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。 。 （ 1）認(rèn)生字：教師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，交流自己的識字方法。 （ 2）指導(dǎo)生字書寫：逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察總結(jié)應(yīng)該怎樣寫。 29 （ 3）教師點撥下面的詞語。