最新寫后勤工作的文章(4篇)(已改無錯(cuò)字)
2025-08-12 18 本頁面
【正文】 打架的事我調(diào)查清楚了，他們首先拿你開涮，后來又以強(qiáng)欺弱，真不應(yīng)該?！碑?dāng)他聽到我這句話時(shí)，一下子哭泣起來，顯得特別的激動(dòng)、委屈。我突然間感受到，原來老師的一句公正的評價(jià)，對孩子竟是如此的重要。原來他的心并是冷酷麻木的，他的內(nèi)心深處還是向往真、善、美。其實(shí)，他并不是不知道，哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，只不過因?yàn)殚L期受到老師的忽視和同學(xué)們的歧視，顯得非常自卑又極度自尊，便用消極怠慢的形式發(fā)泄自己的不滿情緒和維護(hù)自己的尊嚴(yán)。待他停止哭泣，心情稍微平靜后，我又耐心地教導(dǎo)他：出手打人是不應(yīng)該的，平時(shí)應(yīng)該專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。他低頭不語。從那次以后，他在學(xué)習(xí)上的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。在一個(gè)雨天，我偶然發(fā)現(xiàn)他把一位小同學(xué)從一個(gè)積水坑里背過去，使我很受感動(dòng)，事后，我立即在班上表揚(yáng)了他，表揚(yáng)他的時(shí)候，我清楚地看見他的臉上放出了光彩。以后，他的搗蛋行為少了許多。記得那一年的冬天特別冷，有一次我查教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他沒來上學(xué)，在詢問了其他同學(xué)都不知道的情況下，我騎車來到他的家，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人躺在床上，正在發(fā)高燒。原來他父母做生意，這一天出去得早，沒有注意到他感冒了。我立即帶他到衛(wèi)生院看了病，并安慰他要好好休息。作為老師，這些都是應(yīng)該做的，但正是由于這個(gè)“應(yīng)該” 卻換來了他的真心和感激。之后的日子里，他變了許多，與同學(xué)們之間多了一份和諧與融洽，對我多了一份尊重和信服，每每碰到節(jié)日，他都為我送點(diǎn)禮物，我能感受到他對我真誠的祝福與感激。自從班級開展小組討論式學(xué)習(xí)以后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，他也在悄悄地發(fā)生著變化，我暗想，這不正是幫助他消除自卑心理，樹立學(xué)習(xí)信心的最佳時(shí)機(jī)嗎？機(jī)會(huì)很快來了，一次上課提問，他破天荒地舉起了手，我立即請他回答，他并沒有回答正確，可那一刻我的心不由得輕輕一顫，這對于他來說需要多大的 3 勇氣??！我立即抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)他：“陳明的進(jìn)步真快！這說明，陳明有上進(jìn)心，老師相信，只要他樹立信心，鼓起勇氣，就一定能更加進(jìn)步！讓我們一起去幫助他，好嗎？”全班同學(xué)齊聲歡呼：“好！”他低頭不語，但眼睛里閃著晶瑩的淚花??.為了讓他更有進(jìn)步，我把他請到辦公室：“陳明，從你最進(jìn)的表現(xiàn)來看，我覺得同學(xué)們轉(zhuǎn)變了對你的看法，因?yàn)槿f事萬物都在變化，你也在長大，你懂事多了?！彼哪樕霞t一陣白一陣的，我知道我的話起了作用，我繼續(xù)對他說：“其實(shí)，我像你這么大的時(shí)候，也有一個(gè)不足，就是特貪玩，后來我努力改掉了貪玩的不良習(xí)慣才當(dāng)上了老師，如果你能改掉你的一些不良習(xí)慣，你將來一定會(huì)大有出息的?！睆乃谋砬榭吹贸鰜?，他的心里喜滋滋的。又是一個(gè)星期過去了，陳明在不斷地進(jìn)步，為了鞏固他初步形成的好習(xí)慣，我準(zhǔn)備再加一把火。在班會(huì)上，我說：“同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)陳明同學(xué)近段時(shí)間轉(zhuǎn)變十分大，進(jìn)步特別快，但我不知道他能不能堅(jiān)持下去，會(huì)不會(huì)再變回原來的陳明”。我邊說邊掃視了陳明一眼，只見他有些激動(dòng)和不安。于是，我接著說：“但我相信陳明是有志氣的，有恒心、有潛力的，我今天要任命陳明為勞動(dòng)委員。陳明，你有這個(gè)膽量受命嗎？如果一個(gè)月下來，你把班上的勞動(dòng)任務(wù)安排并完成得好，我們就相信你徹底地變了。”同學(xué)們都用期待的眼光看著他，他站起來，什么也沒說，只是狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。結(jié)果不出乎我所料，在以后的日子里他把所有的勞動(dòng)任務(wù)安排得井井有條。現(xiàn)在，他已成為班上不可缺少的主干。在教育陳明轉(zhuǎn)變的過程中，我們可以看出，當(dāng)某些學(xué)生成績差，表現(xiàn)差，不能與班級同步前進(jìn)的時(shí)候，班主任不要急著下結(jié)論，也不要輕言放棄，而要尊重其人格，并對其傾注愛心，如果我們班主任的一言一行都向著他們，并把愛融化在日常生活的具體事情上，化作一股股暖流送到他們的心坎上，這樣就會(huì)獲得他們對老師的尊敬，他們就會(huì)自然打開接受教育的閘門，主動(dòng)愉快地接受老師的教育。班主任在和學(xué)生的接觸中更要善于隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且不吝惜自己的言詞積極地鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)、生活、交往中哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與成功，讓他們感受到老師在關(guān)心他們、愛護(hù)他們、支持他們。只要他們對生活有了自信心，對學(xué)習(xí)有了興趣，再加上老師的正確有效的引導(dǎo)，相信每一個(gè)學(xué)生通過個(gè)人的努力一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沿著正確的方向健康成長。幾年來的班主任工作實(shí)踐使我懂得，班主任工作是一門藝術(shù)，必須講究一定的方式方法，但不管采用何種方式方法，班主任都要把他建立在對學(xué)生的尊重、愛護(hù)、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)之上和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，只有這樣，才能使學(xué)生享受愛的陽光雨露而健康成長。寫后勤工作的文章篇三閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。對于這
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