荷花教學(xué)雜談-(已改無錯(cuò)字)
2025-04-15 00 本頁(yè)面
【正文】 生不會(huì)寫文章嗎？還愁培養(yǎng)不出具有想象力的２１實(shí)際接班人嗎？ 〖得意不忘言──淺談閱讀教學(xué)巧用盜版〗 小學(xué)階段的兒童，對(duì)外界充滿了好奇心，出于對(duì)理解周圍事物的需要，他對(duì)新知的攝取是效率最高的。如何利用學(xué)生的這一內(nèi)心白板呢？ 在三年級(jí)教材《荷花》一課的閱讀教學(xué)中，教師先放了實(shí)錄影像，借助優(yōu)美的文字，直觀的畫面與流淌的音樂，讓學(xué)生來感受荷花裊裊婷婷的飄搖之態(tài)。對(duì)花骨朵，對(duì)乍開還羞著，完全開放幾種荷花的形態(tài)形成自己的理解。文字因?yàn)楫嬅娑@生動(dòng)，畫面因文字而顯豐盈。又通過配樂朗讀，叫人不得不沉醉于一種詩(shī)情畫意中，這個(gè)時(shí)候，進(jìn)入的已是意化的佳境了。 然閱讀教學(xué)并未戛然而止，教師又設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：李叔叔新買了塊地要種荷花，可李
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