荷花教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-10-21 03 本頁面
【正文】 表達荷花的嬌艷欲滴以及各個姿勢的特寫美?！緜渥ⅲ喝嘟涣鞯倪@兩個重點模塊，順序可依據(jù)孩子們的學(xué)情而適時調(diào)整，指導(dǎo)朗讀時也可以調(diào)整教材的順序。如下面的課件所示：】（二）抓住“我”的動作詞句，引導(dǎo)孩子們體會荷花的動態(tài)美及作者豐富的想象力。談話。孩子們，看到這樣一池美麗的荷花，你想到了什么？葉圣陶此時又想到了什么呢？可以讓學(xué)生直接回答，因為有初讀的基礎(chǔ)?！救~圣陶想到自己也變成了一朵荷花?！奎c撥學(xué)生用“○”畫出“我”這朵荷花的動作詞語。學(xué)生默讀，圈畫。全班交流。（1）通過朗讀，體會荷花的動態(tài)美。【課件出示】（2）通過開放性思維，體會荷花與蟲的對話情趣?！菊n件出示】（3）配視頻課件朗讀。六、資料袋?！菊n件出示】荷花，有很多的別名，如睡蓮、出水芙蓉。荷花的顏色大部分是紅色、白色或粉紅色的。荷花的根臥在河泥里，一般看不見它。荷花是非常有實用價值的植物，古時候荷葉是用來包東西的材料，除此之外，荷葉還可以藥用，藕可以食用，看來荷花是很有用的花了。但荷花真正為人們所喜愛，卻不是它的實質(zhì)，而是它的精神──清高的精神。周敦頤在《荷花是非常有實用價值的植物，古時候荷葉是用來包東西的材料，除此之外，荷葉還可以藥用，藕可以食用，看來荷花是很有用的花了。但荷花真正為人們所喜愛，卻不是它的實質(zhì)，而是它的精神──清高的精神。周敦頤在《愛蓮說》中曾寫道：蓮，花之君子者也。荷花出自污泥，卻能守住自己的潔白，這正是值得我們學(xué)習(xí)的地方。七、拓展延伸?！菊n件出示】八、作業(yè)超市。雨過天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中，綻開的花瓣像張張笑臉不住地向觀賞者點頭致意。荷葉上有許多小水珠，在陽光下閃閃發(fā)光，恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠，水泛起了波紋，小珍珠合并了，長大了，又合并了，成了一顆小珍珠，鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。請從文中找到詞語填在括號里。（）般的荷花（）似的荷葉 你還會照樣子再寫幾個嗎？試試看。（）般的（）（）似的（）這段話一共有（）句話，第一句寫（）和（），第二句寫（）。第三句寫（）。九、板書設(shè)計。荷花兩三片 全 花骨朵穿 站 舞 停 站冒第五篇：荷花教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文三年級下冊《荷花》第一課時教學(xué)設(shè)教學(xué)目標：1．會認3個生宇，會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3．理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4．體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。學(xué)情分析：《荷花》是人教版小學(xué)語文第六冊第一單元中的一篇很樸實又很美的課文。課文用生動優(yōu)美的語言,按看荷花的順序描述了公園里一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受,贊美了如詩如畫的大自然美景。課文作者因景入情,以情觀景,情景交融,不僅寫出了荷花的風姿,而且寫出了荷花的神韻,使讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。這是一篇傳統(tǒng)的看圖學(xué)文。通過觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的感情，賦予課文以新意，具有時代氣息，注重培養(yǎng)學(xué)生能力是新時期和課改的要求。三年級的學(xué)生形象思維較發(fā)達，已初步具備獨立思考，解決簡單問題的能力，但如果缺少了科學(xué)的、正確的導(dǎo)向，是會走不少彎路的，作為新世紀的一代，他們思維敏銳，善于表現(xiàn)自己，愿意以不可辯駁的事實來證明自己的存在，體現(xiàn)自身的價值。教學(xué)重點： 理解感受荷花開放的種種姿態(tài)。教學(xué)難點： 理解感受荷花開放的種種姿態(tài),并運用到實際寫作中。教具準備： 多媒體教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)題綱：1．熟讀課文，了解課文大體內(nèi)容。2．搜集荷花的有關(guān)資料。第一課時c一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師給大家出個謎語，請聽好了： 一個小姑娘，立在水中央，身穿粉紅袍，坐在綠船上。（打一植物）2．對，同學(xué)們真聰明，就是荷花,對于荷花你有哪些了解呢,給大家展示展示吧（同學(xué)展示自己課前搜集的有關(guān)荷花的資料）3．看來同學(xué)們課前都認真的搜集了資料。這里,老師也搜集了一些有關(guān)荷花的圖片資料,我們一起來看看.(課件出示)看完這些美麗的荷花,你最想用一個什么字來形容它:美(板書)今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于荷花的一篇文章，作者是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶，看看他筆下的荷花又是怎樣的一種美呢?二、初讀課文，整體感知，標畫出自然段，遇到生字詞借助拼音多讀幾遍。（師板書課題：荷花）2.（現(xiàn)在老師要檢查大家對生字詞的掌握情況了）出示詞語課件,開火車出示生詞，指讀，正音。挨挨擠擠、翩翩起舞 荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、,這些詞語中隱含著兩個多音字你能找出來嗎? 課件出示兩個多音字：挨 佛,這些生字從詞語中跳出來了,你還認識它們嗎?(出示課件,分組開火車讀)荷 挨 蓮 蓬 脹 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓,大家認真觀察課本10頁生字條中的生字,想想你用什么方法能記住它們。再把你認為比較難寫的生字在練習(xí)的田字格中寫一寫。寫完了，我們一起來看看。展示“蜓、翩”書寫好的，有問題的，穿插讓學(xué)生說說怎樣把它們寫的更好。學(xué)生可以編兒歌記憶，可以換偏旁識記等。,我們就可以好好的讀課文了,指名分節(jié)讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么? 指名學(xué)生回答。，
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