20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板5篇-有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 是1顆藍(lán)色的，1顆黃色的。(課件演示，圈一組) 師小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)，從不同的起點(diǎn)，不同的方向看，找到的規(guī)律是不一樣的， (三)回顧反思 我們的解答正確嗎?如何證明是正確的呢?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：要?jiǎng)邮謹(jǐn)[一擺，看看是否正確。 同桌合作：利用學(xué)具擺出她的手鏈，看符不符合她穿的規(guī)律。 匯報(bào)結(jié)果：同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師利用課件動(dòng)態(tài)演示。得出：通過(guò)擺一擺，證明剛才同學(xué)們的回答是正確的。 整理小結(jié) (1)說(shuō)一說(shuō)：師：剛才我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，是先怎么做的? (2)師生共同小結(jié)(師板書(shū))： ①仔細(xì)審題，發(fā)覺(jué)規(guī)律。 ②找準(zhǔn)起點(diǎn)，圈出一組。 ③根據(jù)規(guī)律，補(bǔ)上珠子。 ④動(dòng)手操作，檢驗(yàn)解答。 (四)練習(xí)反饋 課件呈現(xiàn)P88的“做一做” 小英也穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，你們也來(lái)幫幫她，好嗎? 引導(dǎo)同學(xué)利用以上的解答步驟來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題。 溝通反饋：請(qǐng)同學(xué)代表說(shuō)出自己的解答步驟，師生賜予評(píng)價(jià)。老師對(duì)同學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固拓展 (一)基本練習(xí) P90練習(xí)二十第9題。 本題與上面的兩題相比，規(guī)律其實(shí)都是一樣的，都是一組相同的珠子簡(jiǎn)潔的重復(fù)，但在顏色與外形上稍稍簡(jiǎn)單一點(diǎn)，所以讓同學(xué)獨(dú)立完成。 (二)提高練習(xí) P89練習(xí)二十第4題： 讓同學(xué)根據(jù)以上的解題步驟去完成。 在說(shuō)規(guī)律時(shí)，著重引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律：黃珠數(shù)量不變，藍(lán)珠數(shù)量是依次增加的。 (三)拓展練習(xí) P91練習(xí)二十的“思索題”： 以小組競(jìng)賽的形式完成。 溝通匯報(bào)，展現(xiàn)成果。 四、回顧小結(jié)，提出盼望 (一)回顧小結(jié)：本堂課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)?你有什么收獲? (二)師生共同梳理：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)? (三)學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)：到處留心皆學(xué)問(wèn)，假如我們能在以后生活與學(xué)習(xí)中都能做一個(gè)有心人，那么你將會(huì)發(fā)覺(jué)更多、更好玩、更奇妙的規(guī)律。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5 面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)內(nèi)容] 課本第8283內(nèi)容及練習(xí)二十相應(yīng)練習(xí) [學(xué)情分析] 這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)建立了面積的概念并把握了正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，探究常用面積單位之間的進(jìn)率。教材采納由舊引新的方式，提出學(xué)習(xí)課題，即相鄰兩個(gè)常用長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10，那么，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?例4引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論1平方分米與1平方厘米之間的關(guān)系。然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正方形面積的計(jì)算方法，推算出邊長(zhǎng)1分米即邊長(zhǎng)10厘米的正方形面積是多少平方厘米。至于1平方米與1平方分米之間的關(guān)系，則由同學(xué)自己依次類(lèi)推。教學(xué)時(shí)可以先讓同學(xué)回顧常用長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，由此引出課題。還可以引導(dǎo)同學(xué)將常用長(zhǎng)度間的進(jìn)率與相應(yīng)面積單位間的進(jìn)率進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)找出規(guī)律，并依據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100。 [教學(xué)目標(biāo)] 知道平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡(jiǎn)潔的換算和改寫(xiě)。 通過(guò)觀看、測(cè)量等活動(dòng)，建立面積單位間的進(jìn)率關(guān)系。 培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)于面積單位間的進(jìn)率的理解與運(yùn)用。 [教具預(yù)備] 課件，1平方米、1平方厘米、1平方分米的正方形各一個(gè)。 [教學(xué)過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)引入 搶答競(jìng)賽1： 1米=()分米 1分米=()厘米 1厘米=()毫米 1米=()厘米 師：同學(xué)們，常用的長(zhǎng)度單位有哪些?相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少?
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