人教語文九年級下冊教學設計(已改無錯字)
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 容來看，夏洛克應該是具有什么性格?請朗讀有關的段落和語句來證明自己的觀點。 學生討論后明確：在《威尼斯商人》中，夏洛克是一個反面角色，被塑造成了邪惡的代表，他的性格主要包含下面幾個方面： 人教語文九年級下冊教學設計3 教學目標 ，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學會運用。 《變臉》的劇情。 。 能力目標 ，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。 ，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學生的戲曲鑒賞能力。 德育目標 了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。 教學重點 ，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。 、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。 教學難點 正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 (一)視屏導入：觀看川劇變臉片斷 (1)根據(jù)你編寫的資料談一談川劇變臉藝術 (2)師媒體展示：川劇變臉藝術的特點及發(fā)展歷史 導語：蘆花叢中，漁夫唱晚。一個身懷絕技。孤身闖蕩江湖的老藝人與他新來的“孫兒“拉開了家常，其樂融融。老人不禁為自己的變臉藝術終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空──面對生活的捉弄，老人在現(xiàn)實生活中是怎樣變臉的? (二)〈〈變臉〉〉劇情介紹 《變臉》全劇共六場，課文節(jié)選的是第二場。這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常，細致的描繪出了一幅爺孫共樂和美悠然的生活圖景。下半場則直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突，以及各自內(nèi)心沖突。這場戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動人心魄，扣人心弦。 (三)分解色朗讀，整體感知 (1)找四名學學生讀人販子、狗娃、水上漂，其余學生讀幫腔人。了解劇情。 (2)積累詞語：預習成果交流 詞語注釋 學生發(fā)言后，[電腦多媒體]顯示： (3)學生交流初讀課文的感受，用概括的語言說一說劇情。 明確：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的狗娃之間的命運碰撞 (四)精讀課文 (1)細讀課文，選自己感受最好的情節(jié)用筆劃出并闡明理由。 (2)學生自由發(fā)言 教師小結(jié)：《變臉》是 一個美的綜合體，情節(jié)美、形象美、語言美。真所謂是美不勝收，讓我們慢慢的欣賞，盡情品味吧! (五)布置作業(yè) ，體會一下它們在形式上具有怎樣的特點，在劇中分別起什么作用。 《變臉》全劇。 人教語文九年級下冊教學設計4 知識與能力 ： ，了解我國在現(xiàn)代化進程中人們生存狀態(tài)的變 化。 。 過程與方法 ： ，領悟劇本中人物的思想感情。 、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學生對戲劇的品評鑒賞能力。 情感態(tài)度與價值觀 ：了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進現(xiàn)代社會的新生活。 ，理解他們的思想情感。 。 領悟劇本所蘊含的象征意義，理解劇本的主題。 多媒體課件 3，延伸拓展法 一課時 教學目標： 分角色演讀課文，整體感知。把握劇情。引讀提高，把握老人和男孩兩個人物形象，理解人物的思想感情。深層探究，合作研討。領悟作品蘊含的象征意義，理解作品的主題。延伸拓展，聯(lián)系現(xiàn)實，關注身邊孤獨的人群。 一、導語設計 數(shù)不清的棗兒，爹喊自己的娃來吃，別人的娃卻來了。娃喊自己的爹吃，身邊卻只是別人的爹。他們使勁喊，娃不應，爹也不應。漫山遍野無人應。田野里只回蕩著祖孫二人無比熱烈卻又近乎無望的呼喊。為什么這飽含著爹娘生命的人性和人情果竟喚不回從小也是由它奶大養(yǎng)大的兒孫這棗兒啊。到底是苦澀還是香甜 二、分角色朗讀，整體感知，把握劇情 ，一人讀老人，一人讀男孩。其余同學點評。 提示：男孩的語言應讀出純真、活潑、稚嫩、可愛的情調(diào)來。老人的語言應讀得親切一些，讀出長者的風范，讀出較強的人生滄桑感和濃濃的鄉(xiāng)土氣息。 。 明確：在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。在談話中，老人回憶有關“棗。兒”的往事，流露出自己對兒子的思念。男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，回到自己身邊，來吃這家鄉(xiāng)的“棗兒”。 三、引讀提高，理解劇中人物的思想感情 教師設計相關問題，引導學生揣摩劇情，把握人物形象。 多媒體顯示： 關于老人 ，回憶了哪些事情?如何認識老人的心態(tài)? ? ? 關于男孩 。 關于老人的兒子和男孩的父親 ? 這反映了怎樣的社
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