合智大晟企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案課件-閱讀頁(yè)
2025-06-03 22:56本頁(yè)面
【正文】 1）導(dǎo)入培訓(xùn)：知識(shí)、理念、思維、框架模式、工具方法等 —— 客戶總裁主題目標(biāo)講解 —— 培訓(xùn)師主題系統(tǒng)講授 2）診斷培訓(xùn)： —— 理解總裁目標(biāo)（是什么）、實(shí)踐障礙（問(wèn)題是什么）、解決的思路與方法（怎樣實(shí)現(xiàn)） —— 第一階段主題案例分析 3）標(biāo)桿學(xué)習(xí)： —— 典型企業(yè)實(shí)踐案例分析 4）主題實(shí)踐轉(zhuǎn)化： —— 主題目標(biāo)實(shí)踐落實(shí)調(diào)研并完成計(jì)劃 /程序或標(biāo)準(zhǔn)定義 第三階段：輔導(dǎo)咨詢（ 1530天） —— 主題實(shí)踐建模（如主題為績(jī)效管理 — 建模： ++公司績(jī)效管理方案） —— 輔導(dǎo)客戶完成 調(diào)研是基礎(chǔ) 培訓(xùn)是關(guān)鍵 跟進(jìn)輔導(dǎo)是目標(biāo) 企業(yè)管理章程 1使命與追求 2發(fā)展戰(zhàn)略與政策 3組織政策與人事政策 4控制政策 31 流程與程序 接洽會(huì)議 培訓(xùn)研究 標(biāo)桿案例 撰寫(xiě)培訓(xùn)課程 培訓(xùn)案例 深度培訓(xùn)實(shí)施 遞交反饋修改 客戶企業(yè) 需求 培訓(xùn)課程、學(xué)員手冊(cè) 進(jìn)入實(shí)施輔導(dǎo)與建模 項(xiàng)目建議書(shū) 修改確認(rèn) 項(xiàng)目計(jì)劃書(shū) 問(wèn)題個(gè)案研究 培訓(xùn)需求報(bào)告 培訓(xùn)系統(tǒng)方案 組織層面調(diào)研 勝任能力調(diào)研 競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)桿調(diào)研 培訓(xùn)需求調(diào)研框架 撰寫(xiě)調(diào)研計(jì)劃 與高層溝通 確定調(diào)研思路 項(xiàng)目組內(nèi)部討論 訪談資料整理 中高層初步溝通 組建聯(lián)合項(xiàng)目組 簽定合同 培訓(xùn)計(jì)劃 比如 《 公司整合營(yíng)銷傳播手冊(cè) 》 導(dǎo)入培訓(xùn)：公司高層目標(biāo)與期望，主題結(jié)構(gòu)體系、模式、方法 診斷研討：目標(biāo)共識(shí)，案例研討 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：成功企業(yè)解析與透視 強(qiáng)化培訓(xùn)：深化調(diào)研，研討 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） （ 7） 32 深度跟進(jìn)輔導(dǎo)式 培訓(xùn)模式 知識(shí)強(qiáng)化 深度調(diào)研 系統(tǒng)互動(dòng)培訓(xùn) 輔導(dǎo)建模 模式 模式 模式 模式 模式 模式 模式 模式 模式 模式 33 員工職業(yè)開(kāi)發(fā)的基本概念 員工職業(yè)開(kāi)發(fā)即將員工個(gè)人職業(yè)需求與組織機(jī)構(gòu)的商業(yè)需要相聯(lián)系而做出的有計(jì)劃的努力與活動(dòng) 組織機(jī)構(gòu)的要求 ? 未來(lái)二、三年的戰(zhàn)略目標(biāo)是 什么？ ? 未來(lái)二、三年面臨的最緊迫 的需要與最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)是什 么？ ? 迎接這些需要什么樣的技能 、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)？ ? 要求員工達(dá)到什么水平？ 個(gè)人職業(yè)需要 在組織機(jī)構(gòu)里我該怎樣發(fā)現(xiàn) 機(jī)會(huì) ? 憑借我的實(shí)力 ? 說(shuō)出自己發(fā)展需要 ? 調(diào)整自己的興趣 ? 調(diào)適我的價(jià)值觀 ? 調(diào)適自己的個(gè)人作風(fēng) 通過(guò)把個(gè)人利益和自我 滿足與組織戰(zhàn)略目標(biāo) 協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行 員工職業(yè)開(kāi)發(fā) 34 員工職業(yè)開(kāi)發(fā)的意義 職業(yè)生涯傳統(tǒng)的模式： 出于向上流動(dòng)的考慮 今天的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)更多關(guān)注于： 如何幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)成就和提高公司的生產(chǎn)率并力求兩者的有效統(tǒng)一 所以，員工生涯既包含向上流動(dòng)，也包括橫向流動(dòng)，它包括技能培養(yǎng)、在崗充實(shí)、 再培訓(xùn)、職務(wù)輪換等 生涯開(kāi)發(fā)的意義： ? 加強(qiáng)員工保持率 ? 增強(qiáng)員工技能和士氣 ? 中高層管理隊(duì)伍的補(bǔ)充和強(qiáng)化 ? 表明公司對(duì)員工承擔(dān)的義務(wù) ? 促進(jìn)人力資源規(guī)劃 ? 進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì) 35 員工職業(yè)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)性 這種系統(tǒng)性體現(xiàn)在： 職業(yè)開(kāi)發(fā)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而非一蹴而就之舉 調(diào)研、計(jì)劃：培訓(xùn)發(fā)展、咨詢輔導(dǎo)等一系列的持續(xù)活動(dòng) 職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)是一個(gè)員工、管理者、組織三者互動(dòng)過(guò)程 員工負(fù)責(zé)自我評(píng)估，并在組織背景下制定計(jì)劃，進(jìn)行開(kāi)發(fā)活動(dòng) 管理者幫助員工理解公司需要和要求，支持員工發(fā)揮作用 組織提供資源、設(shè)施和工具支持 生涯開(kāi)發(fā)動(dòng)作，聯(lián)系當(dāng)前工作表現(xiàn)及未來(lái)發(fā)展兩個(gè)方面 從當(dāng)前工作出發(fā)，再把工作與未來(lái)目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)相聯(lián)系，這們的發(fā)展包括多種選 擇，遠(yuǎn)不止簡(jiǎn)單得到提升等。 A： 您希望本次培訓(xùn)是進(jìn)行系統(tǒng)的管理知識(shí)講授還是就某一方面的管理技能進(jìn)行深入訓(xùn)練？ B： 我覺(jué)得二者都需要，希望通過(guò)系統(tǒng)的管理知識(shí)講授，幫助管理人員進(jìn)行角色認(rèn)知，然后就管理者的計(jì)劃能力進(jìn)行訓(xùn)練。 A： 您期望培訓(xùn)安排在工作日還是周末？能夠接受的費(fèi)用是多少？ B： 最好安排在周末，費(fèi)用不超過(guò) 。 45 有效的培訓(xùn)需求分析方法 4 問(wèn)卷調(diào)查法 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷形式獲取培訓(xùn)需要的方法 ? 行為調(diào)查分析法： A0我很清楚地了解我的工作基礎(chǔ)上與應(yīng)有表現(xiàn)水準(zhǔn) 非常同意 同意 不同意 非常不同意 A0我確實(shí)知道我所有負(fù)責(zé)的每項(xiàng)工作該何時(shí)完成。 非常同意 同意 不同意 非常不同意 A0我的上司會(huì)促使我或協(xié)助我訂定具挑戰(zhàn)性或高標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人工作目標(biāo) 非常同意 同意 不同意 非常不同意 A0我確知我將于何時(shí)及如何接受工作考評(píng)
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