合智大晟企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案課件(存儲版)
【正文】 種“投資”行為，只有與組織的戰(zhàn)略 /目標緊密聯(lián)系才能持久推進改善績效與發(fā)展企業(yè)競爭力作用（ 培訓(xùn)的雙面性、過與投入不足 ） ? 培訓(xùn)只有與人力資源結(jié)構(gòu)、政策密切統(tǒng)一才能發(fā)揮其效力并保持正常推進步驟（ 考核與任用 ） ? 培訓(xùn)只有在員工職業(yè)發(fā)展管理中發(fā)揮作用，才會有效調(diào)動員工的培訓(xùn)熱情，從布使員工的培訓(xùn)由被動轉(zhuǎn)化為主動 ? 培訓(xùn)推進應(yīng)充分平衡企業(yè)的資源與外部資源（ 有多少資源辦多少事，一般資源投入原則 ） ? 兼顧現(xiàn)實與未來，保持培訓(xùn)的持續(xù)性與繼承性（ 現(xiàn)實績效提高與未來競爭力需要研究競爭者，內(nèi)容進階 ） 13 第二部分 培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案 —— 全面構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺 ? 培訓(xùn)與戰(zhàn)略、管理如何一體化發(fā)展 ? 一體化設(shè)計程序與培訓(xùn)課程體系 ? 進階計劃模式與培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺建立 ? 培訓(xùn)平臺的有效運轉(zhuǎn) — 通過有效培訓(xùn)管理 系統(tǒng)化解決目標： 通過培訓(xùn)內(nèi)容體系設(shè)計 — 構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺 通過培訓(xùn)管理體系設(shè)計 — 提升培訓(xùn)內(nèi)升力 14 使培訓(xùn)真正有效的一體化設(shè)計模式 1. 由管理者的意識轉(zhuǎn)化為員工的自覺行為 2. 促進人力資源競爭力的實現(xiàn)并推動戰(zhàn)略 3. 使企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織 企業(yè)戰(zhàn)略 目標 /文化 學(xué)習(xí)型組織 培訓(xùn)需求 高績效素質(zhì)模型 任職資格標準 任職資格評價 與管理 員工生涯管理 員工職業(yè)生涯 規(guī)劃 組織與環(huán)境 變化 員工績效表現(xiàn) 人員管理 業(yè)務(wù)管理 個人管理 培訓(xùn) 管理 15 一體化的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程 高績效標桿 培訓(xùn)與發(fā)展 檢討 評審 申請認證 自檢與學(xué)習(xí) 資格標準 任職資格 培訓(xùn)與發(fā)展 評價推動 上一級資格 標準 16 一體化實施步驟（ 1） 戰(zhàn)略 /目標 組織結(jié)構(gòu) 任職資 格標準 工作系統(tǒng) 職位 /角色 定位 技能標準 與發(fā)展 戰(zhàn)略職能分解 職務(wù)劃分與發(fā)展通道 資格標準建立 培訓(xùn)規(guī)劃 經(jīng)驗成果 建立培訓(xùn)的系統(tǒng)需求 技能要素1 技能要素2 技能標準 與發(fā)展 專業(yè)知識 專業(yè)技能 技能要素3 技能標準 與發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)者 資深專家 管理者 高級專家 專家 監(jiān)督者 有經(jīng)驗者 初做者 17 一體化實施步驟（ 2） 培訓(xùn)如何服務(wù)于企業(yè)人力資源戰(zhàn)略： 企業(yè)戰(zhàn)略與目標 人力資源競爭環(huán)境 戰(zhàn)略性人力資源 管理與發(fā)展 數(shù)量 質(zhì)量 結(jié)構(gòu)化 效能 招聘？ 并購？ 內(nèi)部調(diào)整管理？ 適應(yīng)戰(zhàn)略的培訓(xùn)目標 /策略？ 落地指標 18 一體化實施步驟（ 3） 培訓(xùn)如何服務(wù)于績效發(fā)展： 績效分析 組織績效 績效計劃 /目標 培訓(xùn)優(yōu)先 與重點 變化培訓(xùn) 知識技能 態(tài)度培訓(xùn) 員工不知道 做什么 員工不知道 怎樣做 員工不愿意 做 輔導(dǎo)培訓(xùn) 19 一體化實施步驟（ 4） —— 課程體系建立 高階職位培訓(xùn)課程體系 中階職位培訓(xùn)課程體系 一般員工培訓(xùn)課程體系 新員工培訓(xùn)課程體系 課程體系 設(shè)計 客戶課程 崗位 輔導(dǎo) 晉升 課程 晉升 課程 20 課程體系內(nèi)容構(gòu)成 創(chuàng)造思維、戰(zhàn)略管理與發(fā)展 專業(yè)技能、管理 /領(lǐng)導(dǎo)技能 基礎(chǔ) /專業(yè)知識、素質(zhì)、職業(yè)行為 產(chǎn)品、工作規(guī)范、業(yè)務(wù)流程 人員 /團隊 /組織管理 個人發(fā)展與管理 業(yè)務(wù)執(zhí)行與管理 培訓(xùn)課程 內(nèi)容 或者 21 培訓(xùn)課程構(gòu)成舉例 個人管理 人員管理 業(yè)務(wù)管理 系統(tǒng)思維、有效管理者習(xí)慣等 素質(zhì) /職業(yè)化發(fā)展、職業(yè)生涯 /成長與發(fā)展管理等 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 文化管理、項目管理、危機管理、變革管理、知識管理、戰(zhàn)略管理等 專業(yè)管理 （營銷、人力資源、財務(wù)、生產(chǎn)、質(zhì)量、采購、信息等） 知識、技能、（ 計劃、 問題解決、現(xiàn)場管理 ）等 高績效團隊建設(shè)與管理、員工職業(yè)生涯管理等 產(chǎn)品 /服務(wù)知識：崗位 /操作規(guī)范與技能等 時間管理、溝通技巧 目標管理、績效管理、有效輔導(dǎo) /指導(dǎo)、有效督導(dǎo)與授權(quán)等 22 一體化實施步驟（ 5） —— 資源分析 培訓(xùn)如何平衡資源以確保培訓(xùn)有序正常進行 ： ? 培訓(xùn)資金投入 ? 培訓(xùn)時間投入 ? 內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)內(nèi)容有效安排 ? 外部培訓(xùn)師 培訓(xùn)執(zhí)行方案 ? 培訓(xùn)渠道發(fā)展 …… 決定 23 一體化實施步驟（ 6）
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