六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的教案-閱讀頁
2024-12-06 05:23本頁面
【正文】 數(shù)，最后一天要看多少頁? 三、全課總結(jié) 進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)不僅要注意運(yùn)算順序，還要注意分?jǐn)?shù)加、減法與分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法的不同，必須看清什么時(shí)候需要通分，什么時(shí)候需要先約分再計(jì)算?！ ∷?、布置作業(yè) 練習(xí)十五第11題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算，主動(dòng)體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能根據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 ，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 做練習(xí)十二第1題，直接寫出得數(shù)?！ 《?chuàng)設(shè)情境，探究新知。提問：要求“兩種中國結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米?”這個(gè)問題，可以怎樣列式? 要求學(xué)生自主列出綜合算式，并盡可能列出不同的綜合算式。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算?！ 。焊鶕?jù)以上計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的? 你會(huì)計(jì)算上面這兩道式題嗎? “練一練”第1題?！ W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。 提問：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，你認(rèn)為要注決些什么? 指出：計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，要先弄清楚先算什么，再算什么。再如第二小題，分?jǐn)?shù)連加時(shí)可以同時(shí)通分?！ 。何覀?cè)賮碜屑?xì)觀察例1的兩種解法。我們?cè)谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演?！ ⌒〗Y(jié)：簡(jiǎn)便運(yùn)算主要應(yīng)觀察算式的特點(diǎn)，看能不能運(yùn)用運(yùn)算律運(yùn)算性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便，有些題目不能直接進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，要先算一步或幾步才能應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)簡(jiǎn)便計(jì)算，因此在計(jì)算過程中要隨時(shí)注意觀察算式的特點(diǎn)，思考能不能用簡(jiǎn)便計(jì)算?！ ∽鼍毩?xí)十二第3題?！ 〗涣鳎好康李}是哪里用了簡(jiǎn)便計(jì)算，依據(jù)是什么? 六、全課小結(jié)?！ W(xué)生分別計(jì)算，并指名板演?！ ×昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的教案5 教學(xué)目標(biāo) 、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ?、合理、靈活、迅速的運(yùn)算能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：靈活、合理地運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 (1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： (2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： 以上各題用投影片出示，指名口答?！ ∠旅娓黝}用什么方法進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)單? 提問：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算一般情況下化成什么數(shù)做比較簡(jiǎn)便?為什么? 提問：分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘、除混合運(yùn)算在一般情況下，化成什么數(shù)做比較簡(jiǎn)便?為什么?(第三種方法最簡(jiǎn)便，但這種做法只有小數(shù)能夠被分?jǐn)?shù)的分母除盡時(shí)才最方便，一般情況下分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘除混合運(yùn)算把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來做比較簡(jiǎn)便?！ ?板書課題：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算) (1)小組討論：這道題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?(把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。) (1)審題：例5與例4有什么不同之處? (例4是分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘、除混合運(yùn)算，例5是分?jǐn)?shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算。) (3)小組討論：這道題是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)算簡(jiǎn)便，還是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)算簡(jiǎn)便?(把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 (5)訂正?！ ?7)如果計(jì)算的結(jié)果允許取近似值，也可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，取它們的近似值進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)你用這種方法試做這道題： ≈247。 。 (三)鞏固反饋 采用分小組鞏固練習(xí)的形式?！ ∨e題板訂正，再把兩種不同的計(jì)算方法進(jìn)行比較： 不難看出，第二種方法更簡(jiǎn)便一些。 ?。?，3，5組同學(xué)做題(1)。之后，同桌同學(xué)交換檢查，指出錯(cuò)誤，加以改正，使學(xué)生掌握檢查的方法，并養(yǎng)成檢查的習(xí)慣?！ ?保留兩位小數(shù)?！ ? = (四)課堂總結(jié)
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