小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-17 16:12本頁(yè)面
【正文】 序．169－722 35－〔（－5）〕1．教師提問：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是什么？（1）一個(gè)算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算．（2）一個(gè)算式里，如果含有兩級(jí)運(yùn)算，要先算第二級(jí)運(yùn)算，再算第一級(jí)運(yùn)算．（3）一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的．2．教師談話引入：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算．板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算．二、講授新課（一）教學(xué)例1例1．(課件演示：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算例1)1．教師提問：這個(gè)算式里含有幾級(jí)運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？再算什么？2．學(xué)生嘗試解答．3．集體訂正．（二）教學(xué)例2例2．（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算例2）1．請(qǐng)學(xué)生分組說一說這道題的運(yùn)算順序．計(jì)算時(shí)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的最后算括號(hào)外邊的．2．學(xué)生獨(dú)立解答＝＝＝3（三）先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算．1．2．（四）總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯(cuò)，所以我們要養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣：要審清運(yùn)算符號(hào)，確定好運(yùn)算順序，不丟數(shù)、不抄錯(cuò)數(shù)，認(rèn)真計(jì)算每一步三、鞏固練習(xí)（一）先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算．1．2．3．（二）按照下圖指出的順序進(jìn)行計(jì)算，然后列出綜合算式（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算1）（三）判斷．（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算2）1．＝＝＝22．＝＝四、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？五、課后作業(yè)1．2．3． 4．六、板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：該教學(xué)設(shè)計(jì)目的明確，重點(diǎn)突出，練習(xí)層次清楚，有坡度，啟發(fā)學(xué)生選擇合理的解題方法，在計(jì)算中培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，使思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性得到進(jìn)一步發(fā)展。、（）等符號(hào)，使之組成分別等于0、4五個(gè)等式．1．2．3．4．5．活動(dòng)過程1．以小組為單位進(jìn)行填寫．2．小組匯報(bào)答案．答案正確且方法多的小組為優(yōu)勝組．分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第四篇：2014北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算一 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教材2123頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。教學(xué)過程課前談話：同學(xué)們請(qǐng)你說說自己的興趣和愛好。今天，他想和大家比試比試！你敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？出示計(jì)算題要求：先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。2247。3）18247。（9247。（23）揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（板書課題）環(huán)節(jié)二、合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。環(huán)節(jié)四：合作學(xué)習(xí)，探究新知（出示情景圖）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，誰能將圖中的所有信息讀一讀。把氣象小組分三份，一份作為攝影小組。把攝影小組平均分四份，三份作為航模小組的人數(shù)。？你能說明每個(gè)步驟的道理嗎？？你能說明式子的含義嗎？同意嗎？有沒有計(jì)算過程是不同的。但是一定要注意，要依次約分。？環(huán)節(jié)六：“議一議”。（板書課題分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算順序）。P22 練一練T1 T2 T4 看看那個(gè)小隊(duì)做得又快又準(zhǔn)確。小組內(nèi)將有錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行糾正。這次準(zhǔn)確率最高的前兩個(gè)小組各加一分。環(huán)節(jié)八 ：反思總結(jié)，整理新知這節(jié)課你有什么收獲？在今天這節(jié)課中，我們大部分題目都是分?jǐn)?shù)乘除的同一級(jí)運(yùn)算，在同一級(jí)運(yùn)算中，我們應(yīng)從左往右計(jì)算。下課。13180。（133180。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題。2247。3）18247。（9247。（23）揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（板書課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖找出題中的數(shù)量關(guān)系。(2)組織學(xué)生討論運(yùn)算順序。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)連乘的約分技巧。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察題，試做。(3)組織學(xué)生糾錯(cuò)。(畫線段圖理解題意)“練一練”2題。13180。（1318
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