三年級語文水上飛機說課稿-閱讀頁
2024-12-06 02:29本頁面
【正文】 的興趣?！ ≌n后，在班上舉辦一次水上飛機設(shè)計成果展示會。 板書：水上飛機 海上救護機[救援船只] 海上戰(zhàn)斗機……[參加戰(zhàn)斗] 海上運輸機……[輸送物資] 海上滅火機……[撲滅大火] 有的……有的……還有的…… 為您服務(wù)！ 三年級語文《水上飛機》說課稿3一、說教材 《水上飛機》是義務(wù)教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇課文，這是一篇科學童話?！ ∪墓?個自然段。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途?！ ≌n文故事性強，情景饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材?！ 。?）技能目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。 為順利達到教學目標，我分兩課時進行教學。第二課時，進一步加強技能目標的訓練和完成情感目標，而全課的重難點也就在于第二課時所要完成的目標上，即指導學生有感情地朗讀課文，讓學生了解水上飛機的主要作用，激發(fā)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣?！ 《?、說學情分析 三年級學生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式讀課文，再結(jié)合教材本身特點，我讓學生通過多種形式的朗讀，提高學生的朗讀水平，所謂“書讀百遍，其義自見”，進而讓學生更好的掌握新的知識。為此，我采用以讀代講法，感情朗讀貫穿全課教學。正如朱熹所說：“書讀百遍，其義自見。教學本課時，我通過“誰來當當吃驚的小海鷗”，“大家想不想去看看呀？”的語言，男女生分角色讀等途徑，努力營造出一個民主、和諧、寬松的教學情境，以喚起學生情感的共鳴，讓他們學得興趣盎燃。這樣，學生就在輕松愉快的氛圍中自主高效的掌握了知識?！ ∷?、說學法 ?。?）探究法 學起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學過程中重要組成部分?！ 。?）合作學習法 我們培養(yǎng)的是跨世紀的人才，他 們除了自身要努力學習，勇于創(chuàng)新外，還必須具備真誠的態(tài)度、開朗的性格及善于與人合作的精神。讓他們集思廣益、互相切磋，在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒。 導語：”飛機”（板書）是人類的好朋友，你們都認識它嗎？誰來說說你對飛機的印象？相機出示課前準備的飛機圖畫。 課一開始，我用導語激起學生的學習興趣，把學生的積極性調(diào)動起來，就形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，接下來讓學生質(zhì)疑課題：看著課題你有什么問題要問嗎？明代學者陳敏章說：“學貴質(zhì)疑”一開始就讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而才能產(chǎn)生解決問題的欲望，讓學生真正成為學習的主人?！ 煼蹲x課文，帶學生進入課文，從整體感知課文 2生自由讀課文 ?。ㄈ┚x訓練?！ 男女生分角色讀，師讀第六自然段 在第二至六自然段的教學中，我著重讓學生進行朗讀，因為感情朗讀是閱讀教學中最重要的訓練，它既可促進學生對課文內(nèi)容的理解，又能發(fā)展語言，陶
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