三年級語文20xx年同步授課教案-閱讀頁
2024-12-06 02:29本頁面
【正文】 共鳴?！ 〔呗耘c方法：合作交流，讀中感悟。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 教師板書課題?！ 煟骸翱吹筋}目，你們想知道什么?” (學(xué)生暢所欲言?！ W(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利?！ ∮酶鞣N形式理解文中詞語?！ ∪纾骸氨M情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解?！ z查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象?！ ≈攸c引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗和詩中的“我”是一樣的，比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊涵的情感?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看?！ W(xué)生獨立描紅書寫?！ ⌒W(xué)三年級語文教案4 《金色的蒲公英》 知識與技能目標(biāo)： 正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字”角” 有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧?！ ±蒙挚ㄆ?，了解學(xué)生認字情況?！ ±枚喾N形式幫助學(xué)生理解詞語。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。 三、深入讀文。 ?、購拈_頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了?！ ∥闹心男┰~語或語句能讓你體會到濃濃的愛意?！ 、趮寢屄唤?jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心?！ 》纸巧首x對話?！ ∥濉⒅笇?dǎo)書寫 “勵”可以跟“厲、歷”對比學(xué)習(xí)。 小學(xué)三年級語文教案5 《檢閱》 認識“俱、糾”等5個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。 學(xué)習(xí)兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神?！ ∫?、導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題?！ 《?、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容 自由讀課文?！ 「爬ㄕf一說這篇課文的主要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)我會認的字 勾出我會認的字，同桌自學(xué)?！ ≈该x，齊讀?！ ∷?、學(xué)習(xí)我會寫的字 指名教讀我會寫的字。 用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流?！ ∷娜诵〗M討論用生字組詞?！ ∽鳂I(yè)：練習(xí)寫字
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