三年級(jí)語(yǔ)文20xx年同步授課教案(已修改)
2024-12-06 02:29 本頁(yè)面
【正文】 三年級(jí)語(yǔ)文2021年同步授課教案 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《五月的田野》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課“碌、削”等7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“舒、柔、甩”等12個(gè)生字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓??！ ∵^程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力?！ ⊥ㄟ^朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情?！ 〔呗耘c方法：合作交流，讀中感悟。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前留意觀察田野的風(fēng)景。預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。 教師準(zhǔn)備：五月田野風(fēng)景的多媒體課件、生字卡片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課?！ 〗處熛劝鍟n題。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在正值五月，你眼里五月的田野什么樣?引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。 教師利用多媒體課件展示五月田野的自然景觀?！ 煟嚎催^之后，你最想說些什么?做些什么? (學(xué)生暢所欲言。) 師：美麗神奇的田野多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子的童年吧! 齊讀課題?！ 《?、初讀課文，自學(xué)生字。 學(xué)生自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順?！ z查生字詞的掌握情況?？梢猿樽x生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識(shí)字方法記住生字?！ ∮酶鞣N形式理解文中詞語(yǔ)?！ ∪纾骸疤锕 ?、“竹管”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。 如：“忙碌”、“噴香”、“清香”等詞語(yǔ)可以結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來理解?！ ?duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ W(xué)生初步概括出文章的主要內(nèi)容?！ ∪⒆x中感悟、深入品味?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想象，五月的田野是一幅怎樣的畫面?勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中關(guān)鍵的語(yǔ)言文字來品味與理解?！ ：第二自然段引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“在燦爛的陽(yáng)光下，它們甜甜地笑了”一句?！八鼈儭敝刚l?它們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫?你感覺此時(shí)誰的心里也在笑?指導(dǎo)感情朗讀，讓學(xué)生自由練習(xí)一下怎樣讀才能表現(xiàn)田野的廣闊和美麗，同學(xué)之間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)?！ ：第三自然段 c：第四自然段重點(diǎn)抓“噴香的飯菜比什么都可口”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劇澳阏J(rèn)為什么樣的飯菜是噴香的”，再和文中“噴香的飯菜”做比較
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