一分能干什么參賽說課稿范文-閱讀頁
2024-12-06 02:10本頁面
【正文】 。對于這樣的結論他們自然是愿意接受的，既感受到知識的形成過程又抽象出公式。 三、 感受一分能干什么 剛剛生成的知識點，讓學生在實際的生活中應用和體會。這是個開放性問題要拋給學生，讓學生在教室內選擇你自己最喜歡的活動并用心活動的次數(shù)，教師把握時間一分后喊停。讓學生感知這么不起眼的一分居然能做這么多的事情，從而培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間和合理安排時間的良好情感。同樣把問題拋給學生，讓學生自己選擇喜歡的事情活動，這次是自己估計到一分種后停下來，教師巡視記錄。通過這樣的設計來體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同發(fā)展”的理念。這一部分設計了大量有梯度的習題來滿足不同學生的不同需要。所以我引導學生在一分的時間里談談感受、體會、感悟。這樣的設計有兩點目的：一是讓學生綜合運用本節(jié)課所學到知識和技能，在實際生活中提高數(shù)學應用的能力；第二也是為了讓教師能夠及時的了解的學生們掌握新知的水平和思維動向，能更好的駕御今后的學習活動。讓師生以一種朋友似的的關系、交談的方式共同營造民主、和諧、平等的教學氛圍，在這樣的環(huán)境中學生們的狀態(tài)是最積極的，教學效果也將是最佳的。這樣的目的也是為了下節(jié)課“作息時間表”打下伏筆。即可以慢慢梳理本節(jié)課的知識又可以在動聽的音樂中感受“滴答滴答”的時間流逝的
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