一分能干什么參賽說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段來輔助教學(xué)。在教學(xué)中，充分考慮到了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過看一看、動一動方式觀察大屏幕上鐘面的分針、秒針的走動情況。說一說當(dāng)秒針走動一圈分針的位置發(fā)生了哪些變化？再說一說當(dāng)分針走動一小格秒針的位置又是如何變化的？教師板書 “1分 秒” 接下來讓學(xué)生自己想辦法解決1分和秒之間的關(guān)系，同時多媒體提供分針和秒針的動畫圖，學(xué)生們可通過數(shù)一數(shù)的方式找到分和秒之間的關(guān)系，找到：其實(shí)秒針走動一圈和分針走動一小格所經(jīng)歷的時間是一樣長，從而生成本課的重點(diǎn)。得出結(jié)論的同學(xué)都上黑板寫出 “1分=60秒”。 這樣的設(shè)計(jì)的目的是結(jié)合了學(xué)生已經(jīng)擁有的知識儲備，運(yùn)用多媒體的直觀展示，讓學(xué)生們達(dá)到“跳一跳夠得到”的教學(xué)境界。在這個過程中學(xué)生一直是觀察員，最后的結(jié)論是學(xué)生們自己探究出來的。對于這樣的結(jié)論他們自然是愿意接受的，既感受到知識的形成過程又抽象出公式。這樣精心的設(shè)計(jì)可以說是思維的一種深化訓(xùn)練又是教給孩子如何學(xué)習(xí)的過程。 三、 感受一分能干什么 剛剛生成的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中應(yīng)用和體會。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，必須讓學(xué)生自己感受一分的長短。這是個開放性問題要拋給學(xué)生，讓學(xué)生在教室內(nèi)選擇你自己最喜歡的活動并用心活動的次數(shù)，教師把握時間一分后喊停。在反饋時讓學(xué)生們自己說一分的時間你都
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