一分能干什么參賽說課稿范文(參考版)
2024-12-06 02:10本頁面
【正文】 以上是我說課的全部內容，最后我想用北師大的周玉仁教授的一段話來結束我今天的說課： 凡是學生能夠自己探索出來的決不替代 凡是學生能夠自己思索出來的決不暗示 多給學生一些思考的時間，多給一些活動的空間，多給一些表現(xiàn)的機會，多給一些體驗成功的快樂！ 謝謝大家！ 。 在最后的一分里，老師提議和同學們一起靜下來聽一分的音樂。同時提出思考性的問題：通過同學們的談話我知道你們懂得了珍惜時間，那么在生活中應該怎樣的遵守時間、珍惜時間、合理安排時間呢？每名同學根據自己的實際制定一份惜時方案。 評價升華 教師根據不同學生的不同表現(xiàn)給予及時的總結、鼓勵和表揚。學生就會想我說多少可以大約是一分。 六、 學生談收獲和體會 可以說到了這個環(huán)節(jié)已經接近了尾聲，但我認為如果處理得好可以形成本課的高潮，給學生留下深刻的印象。 五、鞏固新知 解決問題 練習為了重難點服務的。在反饋時教師找估計比較準的學生說一說自己是怎樣估計的，用什么方法？這樣設計的目的基于兩點考慮：第一個是讓學生會從生活中找到一些規(guī)律；第二是還有學生沒有找到合適的方法，匯報的同學可以為他們提供思路，以點帶面。 四、 估計
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