一分能干什么教學反思(參考版)
2024-11-15 00:23本頁面
【正文】 可見我們應(yīng)學會好好的利用時間。例如，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國女子曲棍球隊阿根廷，在僵持了69分0：0之后，在最后1分時，被阿根廷隊打進了決定性的一個球，結(jié)果痛失獎牌。下面我們來認識鐘面上的一個新朋友，你有信心和它成為好朋友嗎？那就請自信地教師活動1．回答老師的問題，分別說出鐘面上表示的時刻學生注意觀察鐘面，齊聲回答老師的問題學生回答問題，微笑學生活動復(fù)習鞏固對鐘面時刻的認讀復(fù)習對鐘面的認識，為認識秒針做好鋪墊讓學生笑一笑有利于調(diào)動學生的興趣，調(diào)節(jié)上課狀態(tài)設(shè)計意圖笑一笑二、認識秒針：請看鐘面上這根最細最長的針叫什么名字呢？：你們真聰明！人們規(guī)定秒針走1小格就是1秒，那么秒針走1圈有是多少秒呢？下面我們一起來數(shù)一數(shù)，看著鐘面請秒針走1小格時我們就數(shù)1下，我說開始才開始......請一邊數(shù)一邊留意秒針走時分針有什么變化？：秒針走1圈，走了60秒，分針走了1小格，？(師板書)組織全班讀一讀：1分=60秒：秒針走1圈是60秒，是不是每次都要從12開始計？三、體驗1分能干什么：上節(jié)課老師布置同學們回家調(diào)查一分鐘能干什么？你們做了么？下面請四人小組交流一下。難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關(guān)系。2．能力目標：提高學生認清計量時間的能力，并初步培養(yǎng)對時間的估計意識。難度相應(yīng)降低，但由于時間是個抽象的概念，不易讓學生所接受，所以在本課學習中應(yīng)注重以生動活潑的活動形式讓學生通過積極參與感受一分的長短，從而感悟到時間的價值，并自覺珍惜時間。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學中注意以形式多樣的學習活動來吸引學生的注意力。而時間是比較抽象的概念，不易于讓學生接受，所以在本課的教學中應(yīng)注意以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使數(shù)學學習活動與學生的生活實際密切聯(lián)系，讓學生在各種具體活動中親身感受1分的長短，從而把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。四、總結(jié)我們這節(jié)課有多少個1分鐘？在這45分鐘里，你有什么收獲嗎？ 是呀，千萬不能小看1秒鐘，劉翔在奧運會上的成績是12秒91，假如他慢一丁點兒，冠軍還會是他嗎？所以1秒對于他、對于我們每個人來說都非常珍貴，我們應(yīng)該要分秒必爭、爭分奪秒。練習紙反面一面口算題。做口算題；跳繩；拍球；寫數(shù)；抄寫句子。問那些不準的學生，問你睜開眼是幾秒？為什么差這么多？ 數(shù)的過程中要注意節(jié)奏，不能越來越快。假如不看鐘也不聽聲音，你能知道過去了幾秒嗎？我們來做個15秒的小鬧鐘。師：不管用什么辦法，關(guān)鍵要有節(jié)奏，注意不能越來越快。生2：我是每秒拍一下，拍出來的。（二）體驗幾秒再來聽一聽，什么聲音？對，也是秒針走動的聲音，現(xiàn)在我們要比一比誰的耳朵最靈，聽秒針走動的聲音就能知道經(jīng)過了幾秒？（課件演示9秒）先想好你準備用什么方法估計？讓我們也閉上眼睛，好嗎？準備好了嗎？開始。你能做個動作或一種聲音來表示1秒嗎？在1秒里你能干什么？ 1秒確實很短，眨一下眼就過去了，好像什么事都做不好?！狙菔菊n件分與秒的關(guān)系】三、活動感悟，進一步體驗秒（一）體驗1秒剛才我們認識了秒，知道秒針走一小格的時間是1秒，那么１秒到底有多長呢？（學生自由說說）到底說得準不準？我們直接來感受一下。（課件演示）仔細觀察，邊看邊數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針走1小格，秒針走一圈生：在同樣的時間里秒針走了60個小格，分針走了1小格，也就是1分＝60秒 師：分針走一小格的時間是1分，秒針走一圈的時間是60秒，所以60秒就等于1分，1分就等于60秒?！景鍟好脶樧?小格是1秒】 走2小格呢？走一大格呢？【板書：走1大格是5秒】現(xiàn)在秒針指著幾？讓它走動，（演示
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