一分能干什么參賽說課稿范文(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 做了什么，做了多少次？這樣即可以直接感受一分的長(zhǎng)短又可以讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)；除了學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容之外，教師利用多媒體補(bǔ)充一些一分還可以做很多的事情。讓學(xué)生感知這么不起眼的一分居然能做這么多的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好情感。 四、 估計(jì)一分的長(zhǎng)短 這是第三環(huán)節(jié)的的升華部分，如果說第三環(huán)節(jié)站在了正面的角度思維，那么可以說這部分的是相反的角度來體驗(yàn)一分的長(zhǎng)短。同樣把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇喜歡的事情活動(dòng)，這次是自己估計(jì)到一分種后停下來，教師巡視記錄。在反饋時(shí)教師找估計(jì)比較準(zhǔn)的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，用什么方法？這樣設(shè)計(jì)的目的基于兩點(diǎn)考慮：第一個(gè)是讓學(xué)生會(huì)從生活中找到一些規(guī)律；第二是還有學(xué)生沒有找到合適的方法，匯報(bào)的同學(xué)可以為他們提供思路，以點(diǎn)帶面。通過這樣的設(shè)計(jì)來體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同發(fā)展”的理念。 五、鞏固新知 解決問題 練習(xí)為了重難點(diǎn)服務(wù)的。這一部分設(shè)計(jì)了大量有梯度的習(xí)題來滿足不同學(xué)生的不同需要。 六、 學(xué)生談收獲和體會(huì) 可以說到了這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)接近了尾聲，但我認(rèn)為如果處理得好可以形成本課的高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。所以我引導(dǎo)學(xué)生在一分的時(shí)間里談?wù)劯惺?、體會(huì)、感悟。學(xué)生
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