【正文】 ong　　第二課時　　“m237。nɡ”。　　“車、路、走、燈”4個生字。　　二、指導書寫　　，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空?！　?，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安?！　?，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。　　rēngh233?！　iongjiongqiongqiongxiongxiong　　課后反思　　成功之處：　　把拼音教學放在“大語文”的整體教學中。為此，我指導學生在回答問題時說通順完整的話，把拼音教學和識字教學相結(jié)合，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的觀察力、思維力，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?！　〔蛔阒帲骸　?，造成教學時間緊張，有些內(nèi)容處理不夠細致，這與沒有充分考慮學生的接受能力有關，還需要在下一節(jié)課的復習中抓實抓牢。不會聽講的孩子主要是學前沒有養(yǎng)成好習慣，那么就需要教師從一年級開始進行持續(xù)不斷地糾正，或鼓勵、或批評，抓住每個孩子，讓課堂內(nèi)容豐富多彩是吸引孩子注意力的有效方法。　　一年級語文《angengingong》教案7教學目的：　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。　　教學重點：　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236。　　教學難點：　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。ng。ng，學生隨讀?！　?．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動?！　?．在學生讀準ang的基礎上再讀讀y225?！　?．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？　　出示卡片：　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。　?。ǘW習韻母eng的音形　　1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。　　3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。教師范讀eng，學生練習體會。　　6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。　　教學反思：　　14ang、eng、ing、ong（第二課時）　　教學目的：　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236?！　〗虒W重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236?！　〗虒W難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。ng。學生練習讀。教師隨時糾正不正確的讀法?！　?．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀?！　∪鴮戫嵞竌ng、eng、ing、ong。2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好?！　∫荒昙壵Z文《angengingong》教案8教學內(nèi)容：　　angengingong　　教學目標：　?。簩W會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準音，認清形，正確書寫?！　　B(tài)度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣?！　〗虒W難點：　　enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。　　、態(tài)度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣?！　〗虒W難點：　　in和ing的發(fā)音。n?！　《?、學習新課　　，進行說話練習?！　?、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。　?、賻熤钢鴪D1讀“羊”。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）　?、诔鍪綼ng，告訴學生把“羊”的韻母225?！　、蹖ng和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的?！　、苤腊l(fā)準ang的音。　?、莘蹲x，領讀，指名讀，齊讀。ng、ǎng、224?！　?。教師巡視，相機指導?！　、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的?！　、勐?lián)系eng的發(fā)音。）　　?！　?、ong?！　、倏磮D讀準鷹（yīng）和鐘（zhōng）。　?、劬毩暟l(fā)音。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習?！　、菪〗M賽ing、ong的四聲?！　、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。）　?、诼犚艚M合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。　?、俪鍪菊w認讀音節(jié)yīng?！　、趯W生組詞，學習ying的四聲。ng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、y236?！　。⒁鈱懢o湊，注意調(diào)號的位置。ng、ǎng、224。ngǐng236。ngěng232。ngǒng242。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“m237。ng”。正確朗讀兒歌《過馬路》?！　〗虒W重點：　　?！　〗虒W難點：　　后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ和前鼻韻母ɑneninun252。　　課前準備：　　相關的課件(教師)　　教學過程：　　一、復習導入　　，復習5個前鼻韻母?！　。蟊琼嵞付加衝ɡ在后面?！　　　　　　　　　、俪鍪緢D片貓頭鷹和整體認讀音節(jié)ying?！　　！　　败嚒薄Ｒ院?，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦!老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎?　?。杭t色的音節(jié)里就藏著今天新學的后鼻韻母，能幫助我們讀好兒歌?！　?，隨文識字?！　　！　??！　　哆^馬路》這首兒歌讀給小伙伴，提醒周圍所有的人遵守交通規(guī)則。　　學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！　◇w會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點?！　∷?、教學時間：　　23課時　　第一課時　　教學目標：　　學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎?　　開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、252?！　≈该f說前鼻韻母的發(fā)音要領?！　〕鍪舅姆鶊D，問：誰能說出圖上的內(nèi)容?(如：這是一只老山羊。老鷹站在樹上。ng、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母?！　、賻熤钢鴪D1讀“羊”。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)　　②出示ang，告訴學生把“羊”的韻母225?！　、蹖ng和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的?！　、苤腊l(fā)準ang的音。　?、莘蹲x，領讀，指名讀，齊讀。ng、ǎng、224?！　　＝處熝惨?，相機指導?！　、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的?！　、勐?lián)系eng的發(fā)音。)　　?！　W習ing、ong?！　、倏磮D讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng)?！　、劬毩暟l(fā)音。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。　?、菪〗M賽ing、ong的四聲?！　≌勗挘何覀冋J識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧!　?、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。)　?、诼犚艚M合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。　?、俪鍪菊w認讀音節(jié)yīng?！　、趯W生組詞，學習ying的四聲。ng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、y236?！　≈笇鴮憏ing及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置?！　W會兒歌《彩虹》?！　∵^渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎?　　二、學習二拼音節(jié)　　學習拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：　　1)學生自由拼讀　　2)指名拼讀，齊讀?！　?)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽?！　?)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong?！　?)學生挑選自己會拼的，當小老師教大家?！　∽雎犚艄?jié)猜韻母的游戲。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng　　三、學習兒歌《彩虹》　　，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么?為什么?相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云。　　1)出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀?！　?)領讀，齊讀，表演讀?！　?)讀準字音?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)?！　?)記憶字形。(可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記)如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字?(天)　　比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”?！　∧茏约浩醋x一段話?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　表演讀兒歌《彩虹》。生練習拼讀，指名讀，齊讀?！　∪?、學習音節(jié)詞　　　　1)練習拼讀?！　?)指導書寫?！　?)比一比，說說每組字母有什么不同　　an——angen——engin——ing　　2)拼一拼　　d224。nbāngm225。nfēngn224。ngdēnglongy237。ng　　3)讀一讀　　老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚　　(四人小組合作練習，教師巡視指導)　　四、學習短文　?。旱浇裉欤覀儼褲h語拼音全部學完了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎?　　?！　指名讀，隨機正音。　　，問：你讀懂了什么?(出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條)　　。去掉拼音讀詞語。文、師、老、鵝、朵、條　　2)在具體的語境中識記生字?！　　！　?學生自讀。指名讀)　　五、擴展練習　　學習詞語搭配：　　↗()↗()　　一條→()一只→()　　↘()↘()　　謎語　　多彩繩子顏色鮮，　　兩頭彎彎掛藍天，　　要說繩子有多長，　　這山掛到那山前。ngǎng224。ngěng232。ngǐng236。ngǒng242?！　〗虒W目標：　　：復習鞏固三拼音的方法。　　、態(tài)度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣?！　〗虒W難點：　　enging的發(fā)音，及拼讀?！　《?、學習三拼音節(jié)　　?！　?，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。學生試拼：指名讀?！　?。y224。ngfēngzheng　　x236。ozhōngshānd242。nghuǒch243。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了?！　??！　指名讀，隨機正音?！　?，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）　　。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？　　出示句子　　?！　??！　。ɑ丶医o爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）　　板書設計：　　angengingong　　angāng225。ng　　engēng233。ng　　ingīng237。ng　　ongōng243。ng　　an——angen——engin——ing　　整體的認讀音節(jié)ying